本文選題：農村小學 + 體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策��； 參考：《首都體育學院》2017年碩士論文

【摘要】：北京市各級中小學的快速發(fā)展,與之對應的學校體育發(fā)展也受到了各界關注,但分布在各個村落的農村小學,因為受到經濟、文化、體制的多重影響,體育發(fā)展受到的關注不多。本文針對北京市順義區(qū)8所農村小學體育發(fā)展現(xiàn)狀進行了調查分析,以圖找出目前農村小學體育發(fā)展優(yōu)勢與不足,為北京市順義區(qū)農村小學體育工作健康持續(xù)地發(fā)展提出針對性建議,也希望能為北京市順義區(qū)農村小學的體育教學改革提供參考。本文主要采用問卷調查、文獻資料、實地調查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等研究方法對北京市順義區(qū)公布在冊的8所農村完全小學體育發(fā)展情況進行了調查,并從體育課程與教學發(fā)展、課外體育活動發(fā)展、體育物質條件發(fā)展、《國家學生體質健康標準》測試發(fā)展、體育師資發(fā)展、學校體育與農村體育互動發(fā)展、新農村背景下學校體育發(fā)展等方面進行了較為深入研究分析。研究認為:北京市順義區(qū)農村小學體育課程與教學發(fā)展力度在加大,但體育課程體系較為單一,部分課程設置與學生興趣點不符;體育教師主要采取被動式教學方法,學生主動學習意識不強;學校教學計劃及體育教師課時計劃制定情況較好,但執(zhí)行情況稍差;體育教師對學生課程評價方式不合理。學生課余鍛煉以“課間操”和每周三次、每次30-60分鐘的“課外活動一小時”為主要形式,“課外活動一小時”主要以體育社團的形式開展;“自身喜歡”和“學校影響”是學生關注課外體育活動兩大渠道,但“學業(yè)壓力大”壓縮了學生參與活動頻率及時間。學校常年組織訓練,大部分家長因為獲得榮譽和發(fā)展特長而支持學生參與訓練,但也存在怕學生受傷和太累之類的顧慮。學生人均體育活動面積較大,但部分場地不足,體育器材主要來自行政配發(fā),四類器材綜合達標率為五成左右、存在維護不到位現(xiàn)象。學校執(zhí)行《學生體質健康標準》測試工作良好,但存在師生不重視《標準》測試工作和數(shù)據延遲上報情況。體育師資中男性占絕對優(yōu)勢,存在兼職及未取得教師資格證就上崗的體育教師。教師專業(yè)發(fā)展類型欠合理,缺乏高職稱、高學歷體育教師,仍需增強體育教學及科研方面知識。體育教師對繼續(xù)教育培訓認可度不高,具有“交叉學科”及“教學實踐經驗”類知識安排不夠。體育教師科研能力不強,表現(xiàn)為科研成果率很低。由于受到經濟、體制因素影響,學校并沒有發(fā)揮出體育應有的輻射功能,為附近居民提供各項體育類服務比例還很低。家長和教師普遍認同新農村建設對學�；A設施、“村校融合”及“政策支持”等帶來的機遇,同時也對學校體育發(fā)展的政策、環(huán)境、條件、輿論等提出更大的期待。
[Abstract]:The rapid development of primary and secondary schools at all levels in Beijing has also attracted attention from all walks of life, but it is distributed in rural primary schools in various villages because of the multiple influences of economy, culture, and system.Little attention has been paid to the development of sports.The present situation of physical education development in 8 rural primary schools in Shunyi District of Beijing was investigated and analyzed in order to find out the advantages and disadvantages of physical education development in rural primary schools at present.Some suggestions are put forward for the healthy and sustainable development of physical education in the rural primary schools in Shunyi District of Beijing. It is also hoped that it can provide a reference for the reform of physical education teaching in the rural primary schools in Shunyi District of Beijing.This paper mainly uses questionnaire, literature, field investigation, mathematical statistics, logic analysis and other research methods to investigate the physical education development of 8 rural complete primary schools published in Shunyi District, Beijing.And from the development of physical education curriculum and teaching, the development of extracurricular sports activities, the development of physical material conditions, the test and development of "National Student physical Health Standard", the development of physical education teachers, the interactive development of school sports and rural sports.Under the new countryside background, the school sports development and so on has carried on the comparatively thorough research and analysis.The study shows that the development of physical education curriculum and teaching in primary schools in Shunyi district of Beijing is increasing, but the physical education curriculum system is relatively single, and some courses are not in accordance with the interests of students, and physical education teachers mainly adopt passive teaching methods.The students' active learning consciousness is not strong; the school teaching plan and the PE teacher's class time plan are made better, but the implementation is a little bad; the PE teacher's evaluation way to the student's curriculum is unreasonable.The main form of extracurricular exercise is "exercise between classes" and "one hour of extracurricular activities" for 30-60 minutes each time, while "one hour of extracurricular activities" is mainly carried out in the form of sports associations."self like" and "school influence" are two major channels for students to pay attention to extracurricular sports activities, but "academic pressure" compacts students' participation frequency and time.The school organizes the training all year round, most parents support the student to participate in the training because of the honor and the development specialty, but also has the fear that the student will get hurt and be too tired.The area of sports activities per student is larger, but part of the space is insufficient, the sports equipment mainly comes from the administrative distribution, the comprehensive reaching standard rate of the four kinds of equipment is about 50%, and the maintenance is not in place.The school carried out the test of students' physical health standard well, but teachers and students did not attach importance to the test work and delayed reporting of data.Male physical education teachers are dominant in physical education teachers, and there are part-time PE teachers and teachers who are not qualified for teaching.The types of teachers' professional development are unreasonable, lack of high professional titles, and PE teachers with high academic qualifications need to strengthen the knowledge of physical education teaching and scientific research.Physical education teachers do not have enough recognition for continuing education and training, and lack of knowledge arrangement of "cross subject" and "teaching practice experience".Physical education teachers' scientific research ability is not strong, the performance is scientific research achievement rate is very low.Because of the influence of economic and institutional factors, the school does not play the radiation function that sports should have, and the proportion of sports services provided to nearby residents is still very low.Parents and teachers generally agree that the new rural construction brings opportunities to school infrastructure, "village school integration" and "policy support", but also put forward greater expectations for school sports development policy, environment, conditions, public opinion and so on.
【學位授予單位】：首都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.8

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本文編號：1734500