發(fā)布時間：2018-04-02 17:38

  本文選題：數(shù)學史　切入點：小學數(shù)學教學　出處：《課程.教材.教法》2017年01期

【摘要】："重構(gòu)式"被認為數(shù)學史融入數(shù)學教學最難的一種方式。以"認識厘米"為例,具體地可以分成以下幾個步驟:第一,梳理所教主題的歷史;第二,理解所教主題歷史進化的主要步驟;第三,重構(gòu)關(guān)鍵思想或步驟;第四,問題驅(qū)動設(shè)計教學。在實施過程中應以歷史發(fā)生原理為主要依據(jù),以知識的發(fā)生、發(fā)展歷史為基礎(chǔ),而理性重構(gòu)數(shù)學史是關(guān)鍵。
[Abstract]:Reconstruction is regarded as the most difficult way to integrate mathematics history into mathematics teaching.Take "understanding centimeter" as an example, specifically can be divided into the following steps: first, to sort out the history of the theme taught; second, to understand the main steps of the historical evolution of the taught theme; third, to reconstruct the key ideas or steps; fourth,Problem-driven design teaching.In the process of implementation, we should take the principle of historical occurrence as the main basis, the occurrence of knowledge and the development of history as the basis, and rational reconstruction of the history of mathematics is the key.
【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;
【基金】：2015年度教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“民族數(shù)學與數(shù)學課程改革”(15YJA880107)
【分類號】：G623.5

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1701405