發(fā)布時(shí)間：2018-04-02 10:33

  本文選題：構(gòu)建　切入點(diǎn)：小學(xué)音樂(lè)　出處：《赤子(上中旬)》2016年21期

【摘要】：任何階段的教育都是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五個(gè)方面進(jìn)行全面培養(yǎng)的,尤其是當(dāng)今時(shí)代下,全部學(xué)校都在實(shí)行素質(zhì)教育。在小學(xué)的全部課程中,音樂(lè)學(xué)科雖然不及數(shù)學(xué)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科重要,但是音樂(lè)學(xué)科對(duì)于小學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)起到的作用確實(shí)不可忽視的。通過(guò)音樂(lè)學(xué)科的良好學(xué)習(xí),小學(xué)生們能夠?qū)ψ陨淼那椴僖约八刭|(zhì)進(jìn)行良好的提升,而且小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,不斷加強(qiáng)自身的創(chuàng)造力和審美能力,從而使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的促進(jìn)。但是目前大多數(shù)小學(xué)校中的音樂(lè)課堂教學(xué)效率都比較低,教師只是單純的對(duì)音樂(lè)進(jìn)行教授,沒(méi)有對(duì)學(xué)生們的綜合素質(zhì)進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng),因此,構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)高效課堂就顯得非常重要。針對(duì)構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)高效課堂方法的多樣性進(jìn)行分析論述,希望對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂的整體效果和質(zhì)量有所提高。
[Abstract]:Education at any stage is aimed at students in five aspects: moral, intellectual, physical, aesthetic and laborious. Especially in the present era, all schools are carrying out quality-oriented education. In all the curricula of primary schools, Although the subject of music is not as important as the subject of mathematics and the subject of Chinese is important, the role of the subject of music for the development and growth of primary school students can not be ignored. Pupils can improve their own sentiment and quality, and students in the process of learning music, constantly strengthen their own creativity and aesthetic ability, So that the comprehensive quality of primary school students can be well promoted. But at present, the teaching efficiency of music classroom in most primary schools is relatively low, and the teachers only teach music simply. There is no effective education and cultivation for the students' comprehensive quality, so it is very important to construct the music efficient classroom in primary school. Hope to improve the overall effect and quality of primary school music class.
【作者單位】： 吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)紀(jì)家春華中心學(xué)校;
【分類號(hào)】：G623.71

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張志萍;;小學(xué)音樂(lè)課中的彈牲教育[J];小學(xué)教育科研論壇;2002年03期

2 李彥俐;淺談小學(xué)音樂(lè)課創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

3 王海潔;音樂(lè)教育的基本走向——關(guān)于小學(xué)音樂(lè)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較[J];師范教育;2003年Z1期

4 張紅紅;談小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

5 王萬(wàn)珍;劉建霞;;農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課的組合教學(xué)[J];藝術(shù)教育;2006年02期

6 戴建芳;;心隨樂(lè)舞——小學(xué)音樂(lè)快樂(lè)教學(xué)的嘗試[J];音樂(lè)天地;2006年10期

7 龐晉霞;;淺談農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)創(chuàng)新[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2007年12期

8 李同全;;天津市小學(xué)音樂(lè)教研活動(dòng)剪影[J];音樂(lè)天地;2008年12期

9 鐘芳;;如何上好小學(xué)音樂(lè)課[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

10 于子貽;;淺談?dòng)嘘P(guān)中小學(xué)音樂(lè)考試的幾個(gè)問(wèn)題[J];大眾文藝(理論);2009年13期

相關(guān)會(huì)議論文 前7條

1 黃夢(mèng)蝶;;淺淡小學(xué)音樂(lè)課中愉快的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)[A];中國(guó)社會(huì)音樂(lè)研究論文集[C];2006年

2 段冬梅;;淺談小學(xué)音樂(lè)教育舞蹈教學(xué)的設(shè)置與體驗(yàn)——對(duì)小學(xué)音樂(lè)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的音樂(lè)教育的思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（音樂(lè)專輯）[C];2006年

3 賀茂功;;淺談農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀之方略[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

4 陳相茵;;小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)第七單元《美麗的草原》一課時(shí)[A];2012年河北省教師教育學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主題論壇論文集[C];2012年

5 周順娣;;幾多歡喜 幾多愁——淺談小學(xué)音樂(lè)課改中的“三多”與“三少”現(xiàn)象[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（音樂(lè)專輯）[C];2006年

6 張軍;;《歌唱的情感與藝術(shù)表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)[A];2012年河北省教師教育學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主題論壇論文集[C];2012年

7 王海濤;;小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè) 《我們美麗的祖國(guó)》教學(xué)案例 一課時(shí)[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前4條

1 記者 賈曉燕　實(shí)習(xí)生 郭莉;小學(xué)音樂(lè)美術(shù)教材“瘦身”[N];北京日?qǐng)?bào);2009年

2 南方日?qǐng)?bào)記者 周豫;變送戲下鄉(xiāng)為群眾點(diǎn)戲[N];南方日?qǐng)?bào);2014年

3 本報(bào)記者 李思憶;拿什么歌唱你？我的童年[N];四川日?qǐng)?bào);2014年

4 特約通訊員 胡樂(lè)彪;山東省棗莊市 為農(nóng)村薄弱學(xué)科送上“及時(shí)雨”[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 劉欣;當(dāng)代小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)課程研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 李飛飛;基于地方文化傳承的小學(xué)音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬琳;日本小學(xué)音樂(lè)科教材分析研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 張婷;小學(xué)音樂(lè)教科書的比較研究[D];沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院;2015年

3 徐勤波;小學(xué)音樂(lè)課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究[D];云南師范大學(xué);2015年

4 陶坤;基于移動(dòng)智能終端的小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2015年

5 程斯;小學(xué)音樂(lè)課上樂(lè)器進(jìn)課堂[D];華中師范大學(xué);2015年

6 許翠蘋;我國(guó)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題研究[D];天津師范大學(xué);2011年

7 王斌;湖南農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策思考[D];湖南師范大學(xué);2004年

8 吳海蕓;小學(xué)音樂(lè)有效教學(xué)實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

9 呂群;梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)民族小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D];東北師范大學(xué);2012年

10 范明明;小學(xué)音樂(lè)校本課程的開(kāi)發(fā)研究[D];寧夏大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1699979