本文選題：小學數(shù)學　切入點：推理能力　出處：《天津師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：數(shù)學教學大綱或課程標準自20世紀60年代以來都比較注重學生推理能力的發(fā)展。推理對于小學生認知和思維品質的發(fā)展,對于數(shù)學知識的深入理解以及創(chuàng)造性的提升等都有積極的意義。本文的研究就是針對小學數(shù)學知識推理能力的重要性,對小學數(shù)學知識教學促進學生推理能力的發(fā)展進行了研究。在本文的研究過程中,首先針對小學數(shù)學知識、小學數(shù)學推理能力等概念進行界定,限定本文的研究范圍,其次從小學數(shù)學教學中的推理能力發(fā)展的現(xiàn)狀入手分析問題,再從教學實踐層面和教學觀念層面詳細的分析當前小學數(shù)學教學中知識能力培養(yǎng)存在的原因,并針對結果提出科學有效的教學方式。最后針對本文構建的推理能力教學方式提出促進策略。通過本文的研究,不僅全面的梳理了小學數(shù)學推理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及問題形成的原因,同時也提出了科學的促進推理能力發(fā)展的教學方式和策略,為一線教師提高學生的推理能力提供借鑒和參考。
[Abstract]:Since the 1960s, the mathematics syllabus or curriculum standard has paid more attention to the development of students' reasoning ability. The research of this paper is aimed at the importance of the reasoning ability of mathematics knowledge in primary school. In the research process of this paper, the concepts of primary school mathematics knowledge, primary school mathematics reasoning ability and so on are defined to limit the scope of this paper. Secondly, it analyzes the problems from the present situation of reasoning ability development in primary school mathematics teaching, and then analyzes the reasons of knowledge ability cultivation in primary school mathematics teaching in detail from the level of teaching practice and teaching concept. And put forward scientific and effective teaching methods in view of the results. Finally, in view of the reasoning ability teaching method constructed in this paper, we put forward the promotion strategy. It not only comprehensively combs the present situation of primary school mathematics reasoning ability cultivation and the causes of the problems, but also puts forward the scientific teaching methods and strategies to promote the development of reasoning ability. It provides reference and reference for teachers to improve students' reasoning ability.
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.5

【參考文獻】

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本文編號：1672677