本文選題：小學數(shù)學教材　切入點：數(shù)學文化　出處：《教學與管理》2017年29期

【摘要】：正《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》指出:"數(shù)學文化作為教材的組成部分,應滲透在整套教材中。"因此,分析小學數(shù)學教材中的數(shù)學文化具有重要的意義。本文選取人教版、蘇教版和北師大版小學數(shù)學教材,對其中的數(shù)學文化進行比較,并提出數(shù)學文化的編寫建議,為教師教學提供借鑒。一、數(shù)學文化的欄目分布人教版、蘇教版和北師大版小學數(shù)學教材的欄目設置非常相近,只是在名稱上有所差別,圖標形式不同,然而其本質是一樣的。為了便于比較,將欄目設
[Abstract]:The Mathematics Curriculum Standard for compulsory Education (2011 edition) points out: "Mathematical culture, as a part of teaching materials, should permeate into the whole set of textbooks." therefore, it is of great significance to analyze the mathematical culture in primary school mathematics textbooks. This paper compares the mathematics culture between the Soviet edition and the Beijing normal University edition, and puts forward some suggestions for the compilation of the mathematics culture, which can be used as a reference for teachers' teaching. First, the column distribution of mathematics culture is taught by people. The column setting of elementary school mathematics teaching material of Su education edition and Beijing normal university edition is very similar, but in name have difference, icon form is different, but its essence is the same. In order to be easy to compare, the column is set up
【作者單位】： 云南師范大學初等教育學院;揚州大學廣陵學院;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題“邊疆少數(shù)民族地區(qū)小學數(shù)學教學中融入數(shù)學文化的調查研究”(DMA150217)的研究成果之一
【分類號】：G623.5

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 劉朝暉;關于小學數(shù)學教材編排的幾點思考及構想[J];課程.教材.教法;2000年01期

2 趙桐,趙玉柱;孕伏滲透聯(lián)系操作加深理解——淺談小學數(shù)學教材第二冊應用題的編排特點[J];黑龍江教育;2000年Z1期

3 楊澤恒,付卓如;美國小學數(shù)學教材的幾個特點[J];比較教育研究;2001年08期

4 丁學明;小學數(shù)學教材中的極值問題[J];四川教育學院學報;2001年02期

5 陳北平位;對小學數(shù)學教材改革的兩點建議[J];中國民族教育;2001年06期

6 蘭社云;談"主體參與"型小學數(shù)學教材教法課的教學模式[J];大連教育學院學報;2003年01期

7 李淑文;日本新編小學數(shù)學教材的特點[J];外國教育研究;2004年03期

8 張?zhí)煨?唐彩斌;美、日、德小學數(shù)學教材的共性特征及啟示[J];比較教育研究;2005年01期

9 李星云;;引教導學:對小學數(shù)學教材建設的思考[J];課程.教材.教法;2006年12期

10 鄭毓信;;關于小學數(shù)學教材建設的若干想法[J];課程.教材.教法;2006年07期

相關會議論文 前10條

1 許志君;;例談小學數(shù)學教材資源的利用誤區(qū)及策略[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

2 馬慶;;創(chuàng)造性使用小學數(shù)學教材點滴談[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華南卷）[C];2012年

3 阿西木機;;數(shù)學教育 人文領先[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

4 孫林林;;如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

5 陳亞蘇;;小學數(shù)學教材呈現(xiàn)策略的思考與實踐[A];江蘇省教育學會2005年小學數(shù)學優(yōu)秀論文集[C];2005年

6 劉娟;;在數(shù)學教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 卜驥;;在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的研究[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

8 徐艷;;《找規(guī)律》[A];河北省教師教育學會第二屆中小學教師教學案例展論文集[C];2013年

9 羅雪梅;;小學數(shù)學教材的拓展[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

10 耿青松;;小學教師數(shù)學文化觀的調查與培養(yǎng)研究[A];全國高等師范院校數(shù)學教育研究會2008年學術年會論文集[C];2008年

相關重要報紙文章 前9條

1 人民教育出版社小學數(shù)學室 李潤泉　張衛(wèi)國 盧江;小學數(shù)學教材60年回望[N];中華讀書報;2010年

2 萬載縣第二小學 鮑翠紅;利用小學數(shù)學教材加強德育[N];宜春日報;2010年

3 紹興市培新小學 婁秀蘭;淺談如何在課堂上體驗數(shù)學文化[N];紹興日報;2008年

4 溧陽市實驗小學 胡世和;讓“數(shù)學文化”充盈數(shù)學課堂[N];江蘇教育報;2009年

5 王幼文;讓滲透教學法『滲』進小學課堂[N];中國婦女報;2000年

6 江蘇省張家港市沙洲小學 陳惠芳;一路詩意地追尋數(shù)學文化[N];中國教育報;2007年

7 ;蘇教版小學數(shù)學教材 新活實[N];中國教育報;2001年

8 田茂全 楊吉成;小學數(shù)學教材中例題的典型運用[N];黔西南日報;2012年

9 堆龍豐臺小學 倉瓊;淺談如何優(yōu)化數(shù)學課堂[N];西藏日報(漢);2014年

相關碩士學位論文 前10條

1 管建福;論小學數(shù)學教材的分析方法[D];華中師范大學;2000年

2 桑帆;小學數(shù)學教材呈現(xiàn)方式的比較研究[D];華中師范大學;2015年

3 王明巧;中美小學數(shù)學教材的難度比較[D];華中師范大學;2015年

4 張雪平;中澳小學數(shù)學教材數(shù)與代數(shù)的比較研究[D];貴州師范大學;2015年

5 王文婷;中美小學數(shù)學教材的對比[D];華中師范大學;2015年

6 劉祖燕;中澳小學數(shù)學教材中“圖形與幾何”領域的比較研究[D];貴州師范大學;2015年

7 陳鑫;小學數(shù)學教材內容的編排結構分析研究[D];海南師范大學;2015年

8 張茹;小學數(shù)學教材評價指標體系的構建及其應用[D];華東師范大學;2016年

9 潘靜;新課標小學數(shù)學第一學段“綜合與實踐”教材比較研究[D];揚州大學;2016年

10 陳梅;小學數(shù)學教材中提出問題引導語編寫的現(xiàn)狀與分析[D];山東師范大學;2016年

，

本文編號：1658804