本文選題：小學(xué)數(shù)學(xué)　切入點(diǎn)：微課　出處：《新課程(小學(xué))》2017年06期

【摘要】：近年來,我國一直堅(jiān)持不懈地實(shí)行教育改革,各種形式多樣的教學(xué)模式不斷被引入到教學(xué)實(shí)踐過程中,其中微課作為一種新興的教學(xué)模式被運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,并深受廣大師生喜愛。小學(xué)數(shù)學(xué)教師既可以利用微課幫助學(xué)生鞏固課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,也可以利用微課做好課前的引入和課后的輔導(dǎo)等教學(xué)工作。淺顯分析傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引入微課的意義及方法。
[Abstract]:In recent years, our country has been unswervingly carrying out educational reform, and various teaching modes have been continuously introduced into the teaching practice process, among which micro-lesson, as a new teaching mode, has been applied to primary school mathematics teaching. And it is loved by teachers and students. Primary school mathematics teachers can help students consolidate the key and difficult contents in the classroom by using micro-lessons. It is also possible to do a good job in teaching before and after class by using micro-lessons, and simply analyze the significance and methods of introducing micro-lessons into traditional mathematics teaching in primary schools.
【作者單位】： 合肥市蜀山區(qū)華府駿苑小學(xué);
【分類號(hào)】：G434;G623.5

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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