本文選題：識字教育　切入點：科學(xué)認(rèn)讀　出處：《中國教育學(xué)刊》2015年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正因為識字才能閱讀,所以我們歷來重視識字教育。以往的識字教育多集中于對"字"的研究,注重識字教育如何遵從漢字的生成、使用和發(fā)展規(guī)律,卻忽視了對識字的"人"之研究,也忽視對人識字環(huán)境變化的關(guān)注。為此,我們開展了長達十五年之久的"科學(xué)認(rèn)讀"實驗研究,就是想努力探索識字教育的科學(xué)化。我們認(rèn)為要使識字教育科學(xué)化,必須從"字""人"和環(huán)境這三個方面著手研究。識字教育一要遵從漢字生成、使用和發(fā)展的規(guī)律,二要遵從兒童
[Abstract]:It is precisely because of literacy that we have always attached importance to literacy education. In the past, literacy education focused on the study of "characters" and on how literacy education followed the laws of the generation, use and development of Chinese characters. But ignored the study of "human" literacy, and ignored the concern about the changes in human literacy environment. For this reason, we have carried out a 15-year experimental study of "Science recognition". We think that in order to make literacy education more scientific, we must begin to study it from the three aspects of "character", "person" and environment. First, literacy education should follow the laws of the generation, use and development of Chinese characters. Second, children must be obeyed.
【作者單位】： 江蘇省教育學(xué)會;
【分類號】：G623.22

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本文編號：1639920