發(fā)布時間：2018-03-19 17:33

  本文選題：閱讀教學(xué)　切入點(diǎn)：十大關(guān)系　出處：《教學(xué)與管理》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正新課改以來我國中小學(xué)閱讀教學(xué)改革取得了一定成效,然而功利主義思想依然存在,閱讀教學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際,并呈現(xiàn)出嚴(yán)重的技術(shù)化傾向,已經(jīng)被異化為了缺乏主體意愿的閱讀。同時,信息技術(shù)的發(fā)展促使語文課程的語言形態(tài)發(fā)生了很大的變化,為閱讀教學(xué)提出了新的要求。[1]在這種形勢下,群文閱讀在教學(xué)實(shí)踐中悄然萌生,全面闡釋群文閱讀教學(xué)中的基本問題,對閱讀教學(xué)的改革意義重大。
[Abstract]:The reform of reading teaching in primary and secondary schools in China has made some achievements since the new curriculum reform. However, the utilitarianism still exists. Reading teaching is far away from students' reality and shows a serious tendency of technology. At the same time, the development of information technology has caused great changes in the language form of Chinese curriculum, which has put forward new requirements for reading teaching. [1] in this situation, It is of great significance for the reform of reading teaching to explain the basic problems in the teaching of reading in a comprehensive way.
【作者單位】： 四川成都市行知實(shí)驗(yàn)小學(xué);四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究”(FHB110014) 重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度重大課題“中小學(xué)語文課程群文閱讀實(shí)踐與研究”(2014-ZD-001)的階段性研究成果
【分類號】：G623.23
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本文編號：1635295