本文關(guān)鍵詞：基于Malone內(nèi)在動(dòng)機(jī)理論的小學(xué)課堂教育游戲軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于Malone內(nèi)在動(dòng)機(jī)理論的小學(xué)課堂教育游戲軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

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內(nèi)容提示：近幾年來(lái)，電腦游戲尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲的迅猛發(fā)展，對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。電腦游戲以其精美的畫(huà)面，美妙的音樂(lè)，引人入勝的情境吸引著眾多在校學(xué)生，同時(shí)也成為了他們課外生活必不可少的一部分，由此帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)成癮，網(wǎng)絡(luò)犯罪等引起全社會(huì)廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。 人們?cè)趽?dān)心游戲帶來(lái)的負(fù)面影響的同時(shí)，也在思索游戲吸引學(xué)生的原因何在，此后，以游戲?yàn)槭侄危越逃秊槟康牡慕逃螒蛟谖覈?guó)應(yīng)運(yùn)而生。教育游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，它讓學(xué)生在游戲中愉悅地學(xué)習(xí)，在游戲中充分的釋放自我，在玩的同時(shí)學(xué)到了許多知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”的思想。 目前我國(guó)教育游戲軟件品種多樣，尤其是針對(duì)小學(xué)生的教育游戲軟件產(chǎn)品，但大多教育游戲軟件都是以學(xué)生課后輔導(dǎo)練習(xí)使用為出發(fā)點(diǎn)去設(shè)計(jì)的，真正用在學(xué)生課堂使用的、與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)同步的教育游戲軟件少之又少。同時(shí)要設(shè)計(jì)出學(xué)生們喜歡的教育游戲軟件，必須抓住學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)因素，而非外在因素，Malone對(duì)人們參與電腦游戲的動(dòng)機(jī)因素進(jìn)行了一系列研究，總結(jié)出了一套完整的“內(nèi)在動(dòng)機(jī)理論”，所以本文結(jié)合Malone的內(nèi)在動(dòng)機(jī)理論提出了小學(xué)課堂教育游戲軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的流程以及其中相應(yīng)的策略。 本文首先從Malone的內(nèi)在動(dòng)機(jī)理論，教育游戲軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)理論，教育游戲軟件

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