本文關(guān)鍵詞：變革中的兩岸小學(xué)品德教育比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華東師范大學(xué) 2014 屆研究生碩士學(xué)位論文 變革中的兩岸小學(xué)品德教育比較研究 摘 要 重視品德教育是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，海峽兩岸同根同源，都繼承了重視品德教育 的優(yōu)秀傳統(tǒng)。對海峽兩岸小學(xué)品德教育進行比較研究是一個富有現(xiàn)實意義的課題，它既 有利于德育學(xué)科的完善和發(fā)展，也為今后各個學(xué)段的品德教育奠定了良好基礎(chǔ)。由于歷 史傳承及現(xiàn)實發(fā)展等因素的不同影響，兩岸品德教育既互相融合又各具特色，具有很強 的可比性。本文運用專題比較的研究手法，綜合采用比較分析法、歷史分析法、文獻研 究法，力求辯證地分析兩岸小學(xué)品德教育的異同。相較于共同點而言，差異性的比較更 有利于發(fā)現(xiàn)我國大陸地區(qū)品德教育存在的問題，促進品德教育的優(yōu)化發(fā)展。因此，本文 在簡潔概要地描述兩地小學(xué)品德教育共同點的基礎(chǔ)上，將重心放在二者差異性的比較之 上，以尋求為大陸小學(xué)品德教育的改革與完善提供一些有價值的思路。 本論文共分為六個部分。第一部分梳理了兩岸小學(xué)品德教育當(dāng)代發(fā)展的概況，指出 兩岸品德教育改革的特點和發(fā)展軌跡。大陸小學(xué)在發(fā)展中呈現(xiàn)三大趨勢，即重在培養(yǎng)學(xué) 生對國家的認(rèn)同意識，課程設(shè)計逐漸回歸日常生活，教育目標(biāo)日趨現(xiàn)實。臺灣小學(xué)在變 革中主要有四大特征，即學(xué)校教育自主性高，德育模式從課程教學(xué)走向綜合，教育目標(biāo) 強調(diào)能力的培育，從“政治中心”走向“學(xué)生中心”。 第二部分依次對兩岸小學(xué)品德教育的理念、內(nèi)容、途徑、評估進行比較研究，挖掘 其共同點。這些共同點包括：教育理念傾向以學(xué)生為主體，教育內(nèi)容注重傳統(tǒng)價值觀的

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