本文選題：閱讀教學　切入點：真切體會　出處：《教學與管理》2015年35期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正思辨的語文課堂以問題為基點,強調(diào)一個"思"字,通過多視角的閱讀,引導學生展開符合邏輯的論述,讓他們在課堂上真切體會到好奇、思考、辨析和研究的魅力。在質(zhì)疑與爭鳴過程中不斷反思,在闡釋與分析過程中不斷修正,學到一輩子有用的真語文:獨立的思考、理性的分析和辯證的表達。一、多視角閱讀,發(fā)展獨特靈活的思維品質(zhì)閱讀教學以影響思維方式和行為效率為重點。對任何一個文本,教師應(yīng)盡可能給學生提供開放
[Abstract]:The speculative Chinese classroom emphasizes a word "think" on the basis of problems. Through reading from multiple perspectives, students can be guided to develop logical discourse, so that they can truly understand curiosity and think in class. The charm of discrimination and research. Constantly reflecting in the process of questioning and contending, revising constantly in the process of interpretation and analysis, learning the real language that is useful for a lifetime: independent thinking, rational analysis and dialectical expression. The development of unique and flexible thinking quality reading teaching focuses on influencing thinking style and behavioral efficiency. For any text, teachers should provide students with as much openness as possible
【作者單位】： 福建廈門市群惠小學;
【基金】：福建省中小學名師培養(yǎng)工程專項課題(MSX11057)研究成果 2013福建省教育科學規(guī)劃課題“理性語文教學:高質(zhì)量的小學語文課堂教學研究”(FJJKXB13-117)的研究成果之一
【分類號】：G623.2

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本文編號：1576535