本文關鍵詞： 奧爾夫樂器 陜西省小學課堂 教學研究　出處：《海南師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：奧爾夫音樂教學法在上世紀八十年代初由廖乃熊先生首次引進中國,現在已經是當今世界上影響力最大的音樂教育體系之一。奧爾夫教學法倡導的是在課堂中充分發(fā)揮學生的積極主動性,將語言表述、音樂或是一系列舞蹈動作等互相結合起來,增加課堂的活躍氣氛,在提高學生們的主動創(chuàng)造力的同時,無形中提高學生們的音樂整體素質。奧爾夫音樂教學法主張在實際教學中充分尊重學生的自主意識,促進學生的主動及全面發(fā)展。奧爾夫音樂教學法中的樂器主要分為有固定音高的旋律打擊樂器和無固定音高的節(jié)奏打擊樂器兩大類,在音樂課堂的實際的教學過程中一般不會頻繁使用鋼琴、小提琴等樂器,主要使用的以打擊樂器為主。目前,奧爾夫樂器在陜西省小學課堂中早已被廣泛使用,將奧爾夫教學法中的樂器與小學音樂課程充分融合,可以提高學生的整體音樂素質和審美能力,且有利于增加小學生的學習積極性,活躍其思維,培養(yǎng)其團隊合作精神。但是奧爾夫樂器的使用情況卻不容樂觀。以此,本文對奧爾夫教學法中的樂器在陜西省小學課堂中的應用現狀進行分析,在此基礎上,提出相應的教學策略,為提高小學課堂的質量提供一定的參考。
[Abstract]:In early -20s, Orf's music teaching method was first introduced into China by Mr. Liao Naixiong. Now it is one of the most influential music education systems in the world. What Orff's teaching method advocates is to give full play to students' initiative in class, combining language expression, music or a series of dance movements. In order to increase the active atmosphere in the classroom and improve the students' active creativity, the students' overall quality of music can be improved invisibly. Orff's music teaching method advocates that the students' consciousness of autonomy should be fully respected in practical teaching. To promote students' initiative and all-round development. Orff's musical instruments are divided into two categories: melodic percussion instruments with fixed pitch and rhythmic percussion instruments with no fixed pitch. In the actual teaching process of music class, instruments such as piano and violin are not used frequently, but percussion instruments are mainly used. At present, Orf musical instruments have long been widely used in primary schools in Shaanxi Province. The full integration of the musical instruments in Orff's teaching method with the music curriculum in primary schools can improve the students' overall musical quality and aesthetic ability, and help to increase the pupils' enthusiasm for learning and to activate their thinking. Cultivating his team spirit of cooperation. But the use of Orf musical instruments is not optimistic. On this basis, this paper analyzes the current situation of the application of Orf teaching instruments in primary schools in Shaanxi Province, and on this basis, The corresponding teaching strategies are put forward to provide some reference for improving the quality of primary school classroom.
【學位授予單位】：海南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.71

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本文編號：1509965