本文關鍵詞： 本溪縣 小學教師 職業(yè)倦怠 影響因素 緩解對策　出處：《內蒙古師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：教師職業(yè)倦怠是教師不能順利應對工作壓力的一種極端反應,是教師在長期的工作壓力下產生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。職業(yè)倦怠不僅影響教育教學質量,影響教師隊伍穩(wěn)定,也嚴重影響學生的健康發(fā)展。小學教育屬于基礎教育范疇,基礎教育搞不好直接影響后續(xù)教育。小學教師面對的是廣大的少年兒童,小學教師的身心健康直接影響學生的人生觀和價值觀。因此,研究小學教師職業(yè)倦怠具有重大意義。筆者在本溪縣5所公立小學隨機選取200名教師作為研究對象,對其進行問卷調查和深入訪談,旨在探究本溪縣小學教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀和誘發(fā)教師產生職業(yè)倦怠的影響因素,并在此基礎上提出有效預防和緩解教師職業(yè)倦怠的對策。本文分五個部分:第一部分,引言。主要包括研究的緣起,教師職業(yè)倦怠概念的界定,國內外研究現(xiàn)狀,研究目的與意義和研究方法。第二部分,小學教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀分析。主要包括樣本總體情況、小學教師職業(yè)倦怠總體情況分析以及從人口統(tǒng)計學變量角度分析小學教師職業(yè)倦怠的基本情況。第三部分,小學教師職業(yè)倦怠的影響因素分析。主要包括教師職業(yè)倦怠影響因素的總體情況分析、教師職業(yè)倦怠影響因素的相關分析和回歸分析。研究發(fā)現(xiàn),工作負荷因素、職業(yè)發(fā)展因素、人際關系因素、學校環(huán)境因素、教師人格因素和教師技能因素對教師職業(yè)倦怠具有顯著影響。第四部分,小學教師職業(yè)倦怠的緩解對策分析。主要從社會、學校和教師個人三個方面為小學教師職業(yè)倦怠尋找對策,以幫助教師緩解職業(yè)倦怠。第五部分,結語。在總結研究結果的基礎上,分析研究的不足之處,并提出展望。
[Abstract]:Teachers ' job burnout is an extreme reaction of teachers ' inability to cope successfully with working stress , which is the failure state of teachers ' emotional , attitude and behavior under long - term working pressure .

【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G625.1
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本文編號：1509438