本文關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 寫話 教學(xué)　出處：《廣西師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：寫作是語文教育中不可或缺的重要內(nèi)容,在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中這樣寫道:“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)�！辈粌H因?yàn)閷懽魇且粋�(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),同時(shí),作文在高考、中考等重要升學(xué)考試中所占分?jǐn)?shù)比例最重,也讓它成為學(xué)生、教師、家長、社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。然而,一直以來寫作教學(xué)是語文教學(xué)中的重大難題,許多語文教師都覺得作文難教,更多的學(xué)生覺得作文無從下筆。這一點(diǎn)往往在小學(xué)中、高年級(jí)階段開始就初現(xiàn)端倪。筆者認(rèn)為,對(duì)寫話教學(xué)的關(guān)注與研究的缺失,也許是造成這一現(xiàn)象的原因之一。小學(xué)低年級(jí)的寫話教學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的起步階段,小學(xué)低年級(jí)階段的兒童正處于語言、思維、身體等發(fā)展的關(guān)鍵期,同時(shí)是學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。而且,小學(xué)第一學(xué)段的寫話訓(xùn)練起著培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力,起著為他們未來學(xué)習(xí)寫作奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵作用。如果這一階段的寫話教學(xué)未能培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣、寫作習(xí)慣的效果,也沒有達(dá)到豐富語言積累、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維能力的目的,毫無疑問將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生全方面發(fā)展。小學(xué)語文寫話教學(xué)應(yīng)該抓住學(xué)生成長中難得的機(jī)會(huì),為學(xué)生的未來發(fā)展開一個(gè)好頭,而不應(yīng)該以“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”的想法作為開始。語文教育工作者們應(yīng)該更多地重視小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué),在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造能力、寫作能力,為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于目前的寫話教學(xué)的理論基礎(chǔ)尚不全面,寫話教學(xué)的現(xiàn)狀也不甚明了,本文從歷史、理論、現(xiàn)狀、實(shí)踐多個(gè)方面,系統(tǒng)分析小學(xué)語文低年級(jí)寫話教學(xué),并提出一些改進(jìn)策略可以,希望可以幫助教師更好的理解寫話教學(xué),提高寫話教學(xué)的效率和質(zhì)量,讓學(xué)生走好寫作道路的第一步。本文分為五個(gè)部分,第一部分引言,從論題的來源與研究意義,相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)本文的啟迪闡述,第二個(gè)部分主要是對(duì)小學(xué)語文寫話教學(xué)的歷史發(fā)展和小學(xué)語文教學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)方面進(jìn)行概述;以新中國建立,對(duì)教育進(jìn)行社會(huì)主義改造為時(shí)間分界點(diǎn),從1912年語文建科開始到2001年的新課程改革這八十九年間的小學(xué)作文教學(xué)中“寫話”概念的出現(xiàn)、發(fā)展與成型的大致線索;論述了對(duì)現(xiàn)代小學(xué)寫話教學(xué)的產(chǎn)生有影響力的四種理論:古代寫作啟蒙教學(xué)理論、現(xiàn)代寫作心理學(xué)理論、小學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)和多元智能理論。第三部分主要呈現(xiàn)對(duì)筆者小學(xué)語文寫話教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究的結(jié)果,通過調(diào)查桂林育才小學(xué),筆者對(duì)學(xué)生與教師分別進(jìn)行了問卷調(diào)查和學(xué)生寫話作業(yè)的完成情況、教師對(duì)學(xué)生寫話作業(yè)批改情況的分析和總結(jié),從學(xué)生和老師兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)出當(dāng)前小學(xué)語文寫話教學(xué)中存在的問題以及產(chǎn)生這些問題的主要原因。第四部分是小學(xué)語文寫話教學(xué)實(shí)踐探索;首先本研究從小學(xué)語文寫話教學(xué)的能力目標(biāo)、小學(xué)語文寫話教學(xué)的實(shí)施策略、小學(xué)語文寫話訓(xùn)練的過程、小學(xué)語文寫話訓(xùn)練的內(nèi)容與形式、小學(xué)語文寫話教學(xué)的評(píng)價(jià),這五個(gè)方面對(duì)小學(xué)語文寫話教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行探究并舉出實(shí)際的教學(xué)案例;在對(duì)小學(xué)語文寫話教學(xué)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,對(duì)兩個(gè)小學(xué)語文寫話實(shí)踐案例進(jìn)行分析并評(píng)價(jià)。論文的最后一個(gè)部分,筆者在文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、案例分析的基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)下的小學(xué)語文寫話教學(xué)進(jìn)行反思并提出改進(jìn)小學(xué)寫話教學(xué)的三個(gè)方面的建議:鼓勵(lì)自由表達(dá),培養(yǎng)讀者意識(shí)、完善寫話流程、提高教師素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià),以供小學(xué)語文寫話教學(xué)的實(shí)踐者參考。
[Abstract]:Writing is an important content of Chinese education, in "Chinese curriculum standards of compulsory education (2011 Edition) > wrote:" writing is an important way to use language to express and communicate, is to understand the world, self understanding, creative expression. The writing ability is the comprehensive embodiment of language literacy. "Because writing is the embodiment of a person's comprehensive quality at the same time, writing in the college entrance examination, senior high school entrance examination of the entrance examination of the ratio of the weight, but also let it be students, teachers, parents, the focus of the society. However, since the writing teaching is a major problem in language teaching, many Chinese teachers are think writing is difficult to teach more students to think of writing, don't start. This is often in the primary school, high school stage began on the first. The author believes that the lack of attention and study of writing teaching, perhaps 鏄，

本文編號(hào)：1474033