本文關(guān)鍵詞：長沙市芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展及前景展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南大學(xué)》 2010年

長沙市芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展及前景展望

范愛鴿  

【摘要】： 隨著改革開放不斷深入,中國與世界其他國家間的交往日益增加。英語作為一門主要的語言交流工具,越來越受到我國社會各界人士的重視。迄今為止,我國基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語教育已經(jīng)走過了30年的發(fā)展歷程。長沙市芙蓉區(qū)于1993年秋季開始小學(xué)英語課程開設(shè)工程,到現(xiàn)在也走過16個春秋。本參照我國基礎(chǔ)教育外語教育走過的恢復(fù)、發(fā)展、改革、創(chuàng)新的30年發(fā)展歷程,根據(jù)芙蓉區(qū)三位小學(xué)英語教研員的任職時間,相應(yīng)地把芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育16年發(fā)展歷程分為四個階段：起步階段、規(guī)范階段、改革階段和穩(wěn)步發(fā)展階段。每個階段從教育大環(huán)境、師資狀況、英語教材和課堂教學(xué)特點四個方面進行闡述,具體剖析各個階段的發(fā)展特點。從“聽說領(lǐng)先”英語教育理念到素質(zhì)教育,從新課程改革教育理念到有效課堂,見證了這場聲勢浩大的教育改革正促使小學(xué)英語教育不斷地向前發(fā)展。并從芙蓉區(qū)小學(xué)教育基本情況入手,研究芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境和教師配備情況。分析了小學(xué)英語教師隊伍基本情況,并通過問卷調(diào)查,研究芙蓉區(qū)小學(xué)英語教師職業(yè)幸福感,了解芙蓉區(qū)一線小學(xué)英語教師的任課情況、學(xué)校對英語學(xué)科的重視程度、教師職業(yè)滿意度和小學(xué)英語教師的職業(yè)前景。對于芙蓉區(qū)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀和存在的實際問題進行了深入分析,試圖找出解決問題的基本途徑。此外,通過對比長沙市五區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展?fàn)顩r,找出各區(qū)的發(fā)展特點。從師資隊伍建設(shè)、常規(guī)教學(xué)研究和特色項目打造三個方面進行分析,發(fā)掘出芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展的優(yōu)勢,為芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育在長沙市小學(xué)英語教育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)準(zhǔn)確定位。針對校外少兒英語培訓(xùn)這個熱點,開展社會調(diào)查研究活動,對比芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育、校外少兒英語教育的優(yōu)勢和劣勢,了解家長、學(xué)生對于校內(nèi)、校外少兒英語教育的真實看法,正確評估校內(nèi)、校外少兒英語教育質(zhì)量。芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育飛躍發(fā)展的16年,主要歸功于政府財政支持、研訓(xùn)一體化的師訓(xùn)工程、名師打造工程和特色教育引領(lǐng)四個方面的優(yōu)勢。今后,芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育將從學(xué)校層面發(fā)展和區(qū)域整體發(fā)展兩個層面入手,探究符合芙蓉區(qū)區(qū)域?qū)嶋H情況的“因校而異、均衡發(fā)展、特色發(fā)展”小學(xué)英語教育發(fā)展之路。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G623.31
【目錄】：

摘要5-6

Abstract6-11

附表索引11-12

第1章 緒論12-20

1.1 選題的背景及意義12-13

1.2 文獻綜述13-18

1.2.1 國外研究13

1.2.2 國內(nèi)研究13-18

1.3 研究內(nèi)容及研究方法18-20

1.3.1 研究內(nèi)容18

1.3.2 研究思路18

1.3.3 研究方法18-20

第2章 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展歷程20-34

2.1 起步階段(1993年-1997年)20-23

2.1.1 新一輪開課試點20-21

2.1.2 非專業(yè)教師隊伍21-22

2.1.3 統(tǒng)編英語教材22

2.1.4 聽說領(lǐng)先的教育理念22-23

2.2 規(guī)范階段(1998年-2000年)23-27

2.2.1 素質(zhì)教育理念的影響23-24

2.2.2 小學(xué)英語教師資格認證24-25

2.2.3 中外合編教材25-26

2.2.4 交際課堂26-27

2.3 改革階段(2001年-2005年)27-30

2.3.1 新課標(biāo),新理念27-28

2.3.2 加強師資隊伍建設(shè)28

2.3.3 鄉(xiāng)土教材28-29

2.3.4 任務(wù)型課堂教學(xué)29-30

2.4 穩(wěn)步發(fā)展階段(2006年-現(xiàn)在)30-34

2.4.1 有效課堂教育理念30-31

2.4.2 面向社會,招考教師31-32

2.4.3 教材改版32

2.4.4 小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討32-34

第3章 當(dāng)前芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育基本情況34-41

3.1 芙蓉區(qū)區(qū)屬小學(xué)基本情況34-35

3.2 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教師基本情況35-39

3.2.1 小學(xué)英語師資構(gòu)成35

3.2.2 小學(xué)英語教師教學(xué)現(xiàn)狀35-36

3.2.3 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教師幸福感36-39

3.3 當(dāng)前芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育中的問題分析39-41

第4章 從長沙市五區(qū)看芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育的發(fā)展41-46

4.1 長沙市小學(xué)英語教育發(fā)展概況41-43

4.1.1 師資隊伍建設(shè)41-42

4.1.2 常規(guī)教學(xué)研究42

4.1.3 特色項目打造42-43

4.2 長沙市五區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展概況對比分析43-45

4.3 定位芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育在長沙市的發(fā)展地位45-46

第5章 學(xué)校教育與校外教育:芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育的特點與優(yōu)勢46-53

5.1 長沙市校外少兒英語教育發(fā)展概況46-47

5.2 校外少兒英語教育的特點47-48

5.2.1 小班化教學(xué)47

5.2.2 教學(xué)時間靈活47

5.2.3 評價多樣化47-48

5.3 校內(nèi)小學(xué)英語教育的特點48-49

5.3.1 生源、教師隊伍穩(wěn)定48

5.3.2 上級教育主管部門重視教育教學(xué)質(zhì)量48

5.3.3 教育資源豐富,教學(xué)設(shè)備先進48-49

5.4 校內(nèi)、校外英語教育的劣勢分析49

5.5 校內(nèi)、校外英語教育社會反響分析49-53

5.5.1 小學(xué)生對于校內(nèi)、校外英語教育的看法49-51

5.5.2 家長對于校內(nèi)、校外英語教育的看法51-53

第6章 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展經(jīng)驗和前景展望53-58

6.1 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展經(jīng)驗分享53-55

6.1.1 政府財政支持53-54

6.1.2 研訓(xùn)一體化54

6.1.3 名師工程打造54

6.1.4 特色教育引領(lǐng)54-55

6.2 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展前景展望55-58

6.2.1 學(xué)校層面發(fā)展55-56

6.2.2 區(qū)域整體發(fā)展56-58

結(jié)論58-60

參考文獻60-62

附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄62-63

附錄B 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教師調(diào)查問卷63-65

附錄C 校內(nèi)外英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷165-67

附錄D 校內(nèi)外英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷267-69

致謝69

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3 趙旭梅;日本企業(yè)集團金融制度研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

4 翁依琴;漢語零形回指的認知研究[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

5 湯訪評;菊屬與四個近緣屬植物遠緣雜交研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉彥臻;小學(xué)英語教學(xué)策略研究[D];廣西師范大學(xué);2002年

2 何佩群;藏族小學(xué)英語教育的個案研究[D];西南大學(xué);2011年

3 梁新惠;小學(xué)英語教學(xué)中情感教學(xué)的探究[D];西北師范大學(xué);2003年

4 齊小鳳;小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 周紅;合作學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計[D];山東師范大學(xué);2003年

6 高新芝;小學(xué)英語課程資源開發(fā)[D];浙江師范大學(xué);2003年

7 謝萍;小學(xué)英語課程中國際理解教育目標(biāo)體系構(gòu)建的理論研究[D];東北師范大學(xué);2006年

8 范愛鴿;長沙市芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展及前景展望[D];湖南大學(xué);2010年

9 吳小蘭;知識管理理念下小學(xué)英語“合作學(xué)習(xí)”研究[D];江西師范大學(xué);2005年

10 郝炎民;小學(xué)英語對話教學(xué)藝術(shù)研究[D];西南大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：長沙市芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展及前景展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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