本文關鍵詞：幼小銜接的認識及實踐:日本的視角　出處：《外國中小學教育》2016年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 日本 幼小銜接 主體性

【摘要】：二戰(zhàn)后,"幼小銜接"問題便受到日本教育界的高度重視,更是21世紀后日本教育改革的重點。在這樣的背景下,日本各界對此一問題進行了深入探討。因此,本文將在系統(tǒng)闡述相關認識發(fā)生背景的基礎上,對其內(nèi)容進行具體闡析,如"幼小段差"等問題。而在此些認識的指引下,日本教育界積極確立幼小銜接的實踐原則,構建幼小銜接實踐的內(nèi)部與外部支持。所有這些,無疑可以為本土幼小銜接認識及實踐的未來發(fā)展提供指引。
[Abstract]:After World War II, the issue of "the convergence of small and young children" was highly valued by the Japanese educational circles, and it was also the focus of Japanese education reform after 21th century. Therefore, on the basis of the systematic elaboration of the background of the relevant knowledge, this paper will give a specific analysis of its content. Under the guidance of this understanding, the Japanese educational circles actively establish the practical principles of infant cohesion, and construct the internal and external support of the practice. All of these. Undoubtedly, it can provide guidance for the future development of understanding and practice.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;日本鳴門教育大學;
【基金】：國家社會科學基金2014年度教育學青年課題(CEA140168) 北京師范大學教育學部學生科研基金項目(15-03-07)的研究成果
【分類號】：G629.313
【正文快照】： 長期以來,幼小銜接問題都是困擾世界各國教育學者的一個重大學術問題。而且,隨著近年來我國對整體教育質(zhì)量提升的日益關注,幼小銜接問題也日益成為本土教育實踐領域日益關注的一個重大課題。而反觀域外,日本教育界自二戰(zhàn)后就開始重視幼小銜接問題,并從各方面推動幼小銜接的學

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1417767