本文關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐嘗試

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【摘要】：語(yǔ)文是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科,并且是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具,因此提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量具有重要意義,但是很顯然在以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響,采用的教學(xué)方式十分守舊,而創(chuàng)設(shè)情境作為一種新型教學(xué)方法與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)十分契合,對(duì)此在本文中筆者將提出以下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
【作者單位】： 江蘇省沭陽(yáng)縣扎下中心小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有工具性和人文性的特點(diǎn),這種特殊的教學(xué)性質(zhì)與情境教學(xué)十分契合,在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐教學(xué)嘗試,可以將學(xué)科知識(shí)更為立體化的進(jìn)行呈現(xiàn),加深學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí),十分符合身心發(fā)育并不健全的小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求,因此在今后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中

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