本文關鍵詞：小學習作教學生活化的實施策略

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【摘要】：小學習作教學生活化,無論是在教學指導的過程中,習作練寫的過程中,還是在習作評價的過程中,都應該使習作反映出濃濃的生活情趣,洋溢出生動的生活語言,從而為學生習作水平的提高創(chuàng)造無限可能。
【作者單位】： 福建省龍巖師范附屬小學;
【分類號】：G623.24
【正文快照】： 《語文課程標準》指出:習作應貼近學生實際,讓學生在實踐中,從千變?nèi)f化豐富多彩的生活中汲取習作的營養(yǎng),從而得到健康而又全面的發(fā)展,這就是小學習作教學生活化。無論是在教學指導的過程中,習作練寫的過程中,還是在習作評價的過程中,都應該使習作反映出濃濃的生活情趣,洋溢出

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