發(fā)布時間：2017-12-06 06:28

  本文關鍵詞：少數(shù)民族小學教師工作滿意度現(xiàn)狀及原因分析——以貴州省黔東南天柱縣11所小學為例

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【摘要】：通過對貴州省天柱縣11所小學的141名少數(shù)民族小學教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn),少數(shù)民族小學教師工作滿意度處于趨向滿意的水平。其中,少數(shù)民族小學教師工作滿意度在性別和學歷上不存在顯著性差異,但不同學校級別和不同教齡的教師在工作滿意度上存在著顯著性差異。建議通過各種渠道大力提升教師自我發(fā)展機會和學校環(huán)境上的滿意度,促進少數(shù)民族小學教師和學校的共同發(fā)展。
【作者單位】： 貴陽學院教育科學學院;畢節(jié)市何官屯建德小學;
【分類號】：G625.1
【正文快照】： 自美國心理學家R.Hoppock(霍伯克)在其1935年所著的《工作滿意》一書中提出“工作滿意度”的概念以來[1],教師工作滿意度便成為國外教育研究的一個重要變量。國內(nèi)研究者對教師工作滿意度的研究始于20世紀90年代,一部分研究從理論層面上對教師工作滿意度的結(jié)構(gòu)及影響因素、教師

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郝文斌;;高校教師滿意度差異分析與應對策略[J];中國高教研究;2015年01期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 查永軍;;高校教師考核目標的背離與糾偏[J];教育發(fā)展研究;2011年23期

2 周甜甜;周學峰;;基于需要層次理論的我國高校教師薪酬滿意度分析[J];企業(yè)科技與發(fā)展;2010年14期

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本文編號：1257685