本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)知識(shí)理解水平的調(diào)查研究

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【摘要】：分?jǐn)?shù)知識(shí)是小學(xué)階段重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容,是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和教師教學(xué)的重點(diǎn)。本文從分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加減法三個(gè)維度,采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談相結(jié)合的方法,對(duì)農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)知識(shí)理解水平進(jìn)行了研究。研究結(jié)果顯示,76.25%的被調(diào)查學(xué)生達(dá)到了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求。在分?jǐn)?shù)知識(shí)理解中存在的常見(jiàn)問(wèn)題是:1.誤解“平均分”中“相等”的含義。2.分子和分母相對(duì)于除法算式里的被除數(shù)和除數(shù)的位置仍混淆。3.只知道分?jǐn)?shù)可以表示部分占整體的幾分之幾,不知道還可以表示具體的量。4.單位“1”判斷錯(cuò)誤。5.受十進(jìn)制影響,用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)時(shí),誤認(rèn)為分子是幾,就表示包含幾小份或者幾個(gè)小格。6.分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)掌握不牢固、運(yùn)用不靈活。7.分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算錯(cuò)誤。筆者結(jié)合調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,嘗試從課程、學(xué)生學(xué)習(xí)及教師教學(xué)三個(gè)方面著手,提出相應(yīng)的教學(xué)策略,從而充實(shí)了本研究的實(shí)踐意義。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.5

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