本文關(guān)鍵詞：體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

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【摘要】：體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是開展業(yè)余體育訓(xùn)練的重要基地,不僅為我國各級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育院校輸送了大批體育后備人才,有力推動(dòng)了我國的體育和教育事業(yè)的發(fā)展。而且在推動(dòng)校園體育工作建設(shè),培育學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽能力,挖掘輸送競(jìng)技體育后備人才等方面發(fā)揮著積極作用。體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立不僅可以培養(yǎng)競(jìng)技武術(shù)后備人才,亦能推動(dòng)校園武術(shù)的發(fā)展,有助于弘揚(yáng)與傳承民族傳統(tǒng)文化。武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀也反映出學(xué)校的武術(shù)師資、武術(shù)課程設(shè)置、課外武術(shù)競(jìng)訓(xùn)、校園武術(shù)文化活動(dòng)開展等實(shí)際情況。而全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)比賽作為一項(xiàng)單項(xiàng)體育賽事,為研究體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供了研究的思路切入點(diǎn)。通過對(duì)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,找出其隊(duì)伍對(duì)于建設(shè)中存在的問題并提出切實(shí)可行的解決對(duì)策,以期為我國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的健康發(fā)展提供理論借鑒與實(shí)踐參考�，F(xiàn)階段有關(guān)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的研究較少,整理資料發(fā)現(xiàn)對(duì)其他項(xiàng)目的研究較多比如籃球、排球等,體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在發(fā)展過程中出現(xiàn)發(fā)展不均衡、扎堆、良莠不齊、數(shù)量縮水、項(xiàng)目科研成果落后等情況,建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀。本文主要采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法,對(duì)參加2015年全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)比賽的38支運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了問卷調(diào)查。從學(xué)校等級(jí)與地域分布、訓(xùn)練與競(jìng)賽、人才選拔與輸送、運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)保障等方面分析了當(dāng)前體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明:體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)級(jí)別分布基本合理,但地域分布與發(fā)展?fàn)顩r不均衡,呈現(xiàn)東強(qiáng)西弱的態(tài)勢(shì),不利于整體發(fā)展。場(chǎng)地設(shè)施配備較為完善,但經(jīng)費(fèi)投入不足且來源較少,運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)保障措施較為薄弱,管理機(jī)制陳舊。訓(xùn)練計(jì)劃科學(xué)化程度不高,參加比賽的等級(jí)較低,參賽次數(shù)較少,缺乏比賽與交流平臺(tái)。人才選拔機(jī)制有待完善,人才輸出渠道較少。教練員隊(duì)伍基本合理,但技術(shù)水平與教學(xué)能力參差不齊,科研能力不足,參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)次數(shù)較少。運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾突出,制約著武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。鑒于此,本研究結(jié)合當(dāng)前體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問題,提出以下解決對(duì)策:協(xié)調(diào)發(fā)展解決發(fā)展不均衡、科學(xué)訓(xùn)練解決學(xué)訓(xùn)矛盾、增加教練員培訓(xùn)、完善競(jìng)賽體系、改善場(chǎng)地與器材、完善管理模式。
【關(guān)鍵詞】：體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì) 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G852
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 問題的提出10-16
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述11-16
• 1.3.1 有關(guān)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的研究11-13
• 1.3.2 有關(guān)學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的研究13-14
• 1.3.3 已有研究的不足14-16
• 2 研究對(duì)象及方法16-20
• 2.1 研究對(duì)象16
• 2.2 研究方法16-20
• 2.2.1 文獻(xiàn)法16
• 2.2.2 調(diào)查法16-17
• 2.2.3 訪談法17
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法17-18
• 2.2.5 邏輯分析法18-20
• 3 研究結(jié)果與分析20-44
• 3.1 體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀20-35
• 3.1.1 地域分布與學(xué)校等級(jí)20-22
• 3.1.2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)保障22-25
• 3.1.3 訓(xùn)練與比賽25-26
• 3.1.4 人才選拔與輸送26-28
• 3.1.5 管理情況28-29
• 3.1.6 教練員情況29-33
• 3.1.7 運(yùn)動(dòng)員情況33-35
• 3.2 體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中存在的問題35-40
• 3.2.1 武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展不均衡35-36
• 3.2.2 運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾突出36
• 3.2.3 教練員缺少系統(tǒng)培訓(xùn)36-37
• 3.2.4 缺乏比賽與交流平臺(tái)37
• 3.2.5 運(yùn)動(dòng)隊(duì)保障措施不力37-39
• 3.2.6 運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理機(jī)制陳舊39-40
• 3.3 體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展對(duì)策40-44
• 3.3.1 協(xié)調(diào)發(fā)展解決發(fā)展不均衡40
• 3.3.2 科學(xué)訓(xùn)練解決學(xué)訓(xùn)矛盾40-41
• 3.3.3 增加教練員培訓(xùn)41
• 3.3.4 完善競(jìng)賽體系41
• 3.3.5 改善場(chǎng)地與器材41-42
• 3.3.6 完善管理模式42-44
• 4 結(jié)論與建議44-46
• 4.1 結(jié)論44
• 4.2 建議44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-58
• 附錄A 體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)調(diào)查問卷48-51
• 附錄B 體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)調(diào)查問卷51-54
• 附錄C 專家訪談提綱54-55
• 附錄D 訪談?dòng)涗?/span>55-58
• 致謝58-59

【相似文獻(xiàn)】

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