發(fā)布時間：2017-10-04 05:01

  本文關(guān)鍵詞：表象訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球?qū)＿x班反手削球教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：現(xiàn)代網(wǎng)球技術(shù)越來越追求速度、角度和旋轉(zhuǎn),在高校網(wǎng)球教學(xué)中,網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生過分重視了正反手抽球技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,而相對忽視了反手削球的專項性訓(xùn)練,在學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)特別是專選班網(wǎng)球教學(xué)中,反手削球技術(shù)教學(xué)課時相對較少,教學(xué)方法相對單一,有目的的主動性的削球技術(shù)教學(xué)較少,而在業(yè)余網(wǎng)球比賽中單手反手削球技術(shù)經(jīng)常被運用,所以有必要對網(wǎng)球反手削球技術(shù)進行特殊的專項技術(shù)訓(xùn)練。本文主要運用表象訓(xùn)練法,通過教學(xué)實驗的方法對河南理工大學(xué)體育(太極拳)學(xué)院2012級網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生進行分組實驗并進行考評測試,研究表象訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球單手反手削球技術(shù)教學(xué)中如何更好的提高專選班學(xué)生反手削球技術(shù),并對實驗數(shù)據(jù)進行記錄分析。本文主要采用文獻調(diào)查法、實證研究法、數(shù)理統(tǒng)計法和專家訪談法進行實證性研究。教學(xué)實驗分組主要是對河南理工大學(xué)體育(太極拳)學(xué)院2012級網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生進行無差別分析,分組按照人數(shù)、性別以及上學(xué)期網(wǎng)球課成績進行合理分組。本文的難點重點在于如何合理的進行教學(xué)實驗分組,如何進行教學(xué)實驗的設(shè)計,教學(xué)方法的提出以及考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定、記錄和分析。教學(xué)實驗設(shè)計主要是對場地、課時、教學(xué)計劃、教具等進行具體設(shè)計,滿足放小球和底線低平球的訓(xùn)練條件。教學(xué)方法即是對實驗組學(xué)生主要采用表象訓(xùn)練法進行網(wǎng)球反手教學(xué),合理安排實驗組和對照組的教學(xué)內(nèi)容,改變相應(yīng)變量進行相關(guān)訓(xùn)練。考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定主要是對結(jié)束訓(xùn)練時網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生的技術(shù)水平進行考核記錄的方法,通過對考核結(jié)果的分析得出最后實證性研究的結(jié)論。通過對河南理工大學(xué)體育(太極拳)學(xué)院2012級網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生進行分組教學(xué)實驗,對網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生考核結(jié)果進行分析,得出結(jié)論:表象訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球反手削球技術(shù)教學(xué)過程中能夠更好的提升專選班學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,提高專選班學(xué)生對球的預(yù)判,腳步的調(diào)整,擊球點的判斷,從而提高專選班學(xué)生反手削球技術(shù)。
【關(guān)鍵詞】：高校 網(wǎng)球?qū)＿x班 反手削球 表象訓(xùn)練
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G845-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 前言10-15
• 1.1 選題依據(jù)10
• 1.2 文獻綜述10-14
• 1.3 目的和意義14-15
• 1.3.1 目的14
• 1.3.2 意義14-15
• 2 研究對象與方法15-19
• 2.1 研究對象15
• 2.2 研究方法15-19
• 2.2.1 文獻調(diào)查法15
• 2.2.2 實證研究法15-17
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法17-18
• 2.2.4 專家訪談法18-19
• 3 研究與分析19-41
• 3.1 教學(xué)實驗分組基本情況19
• 3.2 教學(xué)實驗安排19-22
• 3.2.1 教學(xué)課時數(shù)及場地19
• 3.2.2 教學(xué)實驗場地設(shè)施及教具19-20
• 3.2.3 實驗組課程安排20-22
• 3.2.4 對照組課程安排22
• 3.3 教學(xué)實驗考核22-25
• 3.3.1 教學(xué)實驗考核個數(shù)分22-23
• 3.3.2 教學(xué)實驗考核技術(shù)分23-25
• 3.4 結(jié)果與分析25-41
• 3.4.1 單手反手底線主動性削球個數(shù)分與技術(shù)分分析25-33
• 3.4.1.1 單手反手底線主動性放小球個數(shù)分及分析25-27
• 3.4.1.2 單手反手底線主動性放小球技術(shù)分及分析27-29
• 3.4.1.3 單手反手底線主動性底線低平球個數(shù)分及分析29-31
• 3.4.1.4 單手反手底線主動性底線低平球技術(shù)分及分析31-33
• 3.4.2 單手反手底線主動性削球技術(shù)實驗組與對照組最終考核總分及分析33-37
• 3.4.2.1 單手反手底線主動性放小球總分及分析33-35
• 3.4.2.2 單手反手底線主動性底線低平球總分及分析35-37
• 3.4.3 實驗組與對照組考核結(jié)果對比37-39
• 3.4.4 討論分析39-41
• 4 結(jié)論與建議41-43
• 4.1 結(jié)論41
• 4.2 建議41-43
• 參考文獻43-45
• 致謝45-46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 段文義;;網(wǎng)球正、反手切削球“拍臂角”討論及其教學(xué)輔助控制裝置設(shè)計研究[J];首都體育學(xué)院學(xué)報;2006年01期

2 黃建軍;;網(wǎng)球底線反手切削球技術(shù)劃分及運動學(xué)參數(shù)比較分析[J];沈陽體育學(xué)院學(xué)報;2011年04期

3 賀平靖;;高校網(wǎng)球教學(xué)中的多球訓(xùn)練法之我見[J];體育世界(學(xué)術(shù)版);2012年12期

4 黃建軍;;網(wǎng)球底線反手切削球類型的劃分探討[J];五邑大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年01期

5 桑云鵬;;多球訓(xùn)練在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國校外教育;2012年09期

6 朱紅丹;張威;;多球訓(xùn)練法在網(wǎng)球培訓(xùn)中的作用[J];運動;2012年06期

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本文編號：968724