本文關(guān)鍵詞：武漢市普通高校大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究

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【摘要】：隨著社會(huì)的快速發(fā)展及知識(shí)的不斷更新,人們獲取知識(shí)的方式也在發(fā)生著巨大的變化,學(xué)校教育中以傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為主的教學(xué)方式已越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,國(guó)家提出的以素質(zhì)教育為核心的教育理念也越來(lái)越呼喚新的教學(xué)方式的改革。自主學(xué)習(xí)以其優(yōu)越的特點(diǎn)開(kāi)始在教育界嶄露頭角,并得到了極大的關(guān)注。其中體育自主學(xué)習(xí)作為自主學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提高具有重要的作用,體育自主學(xué)習(xí)水平的提高亦可以推進(jìn)學(xué)生整體自主學(xué)習(xí)能力的提高。因此對(duì)目前大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析,并提出相應(yīng)的對(duì)策建議,對(duì)大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力及整體自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要的意義。本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)武漢市普通高校大學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,通過(guò)分析得出如下結(jié)論：1. 目前,武漢市普通高校大學(xué)生在體育自主學(xué)習(xí)能力方面整體處于一般水平；2.不同性別大學(xué)生之間存在體育自主性學(xué)習(xí)差異,整體表現(xiàn)為男生優(yōu)于女生,其中在學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)環(huán)境方面存在顯著性差異,在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果方面不存在顯著性差異；3.不同生源地大學(xué)生之間存在體育自主性學(xué)習(xí)的差異,表現(xiàn)為城市大學(xué)生低于農(nóng)村大學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)環(huán)境方面存在顯著性差異,在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果兩方面不存在顯著性差異；4.不同學(xué)科類別大學(xué)生之間存在體育自主性學(xué)習(xí)差異,表現(xiàn)為理科大學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果兩個(gè)維度方面高于其他學(xué)科大學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)環(huán)境兩個(gè)維度方面與其他學(xué)科大學(xué)生之間不存在顯著差異性,其他學(xué)科在自主學(xué)習(xí)的各維度間均不存在顯著差異性：5.不同年級(jí)大學(xué)生之間存在體育自主性學(xué)習(xí)差異,其中大一年級(jí)學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)水平較高,大二年級(jí)學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)水平較大一年級(jí)的學(xué)生有所下降,然后大三學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)水平又有所回升,之后大四又下降的波動(dòng)變化的趨勢(shì)。
【關(guān)鍵詞】：體育自主學(xué)習(xí) 大學(xué)生 普通高校 武漢市
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 前言9-13
• 1.1 選題依據(jù)9-11
• 1.2 研究目的與意義11-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-21
• 2.1 相關(guān)概念的界定13-14
• 2.1.1 自主學(xué)習(xí)的概念13-14
• 2.1.2 體育自主學(xué)習(xí)的概念14
• 2.2 自主學(xué)習(xí)的特征14-16
• 2.3 自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)16-17
• 2.3.1 操作主義理論16
• 2.3.2 人本主義理論16
• 2.3.3 社會(huì)認(rèn)知理論16
• 2.3.4 信息加工理論16-17
• 2.3.5 建構(gòu)主義理論17
• 2.4 自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀17-19
• 2.4.1 自主學(xué)習(xí)的國(guó)外研究現(xiàn)狀17-18
• 2.4.2 自主學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀18-19
• 2.5 自主學(xué)習(xí)在我國(guó)體育領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀19-21
• 2.5.1 理論研究19
• 2.5.2 實(shí)驗(yàn)研究19-21
• 3 研究對(duì)象與方法21-23
• 3.1 研究對(duì)象21
• 3.2 研究方法21-23
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法21
• 3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法21-22
• 3.2.3 訪談法22
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法22-23
• 4 結(jié)果與分析23-35
• 4.1 武漢市普通高校大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)總體水平及各維度自主性的現(xiàn)狀與分析23-24
• 4.2 不同性別大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)水平比較與分析24-25
• 4.3 不同生源地大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)水平的比較與分析25-27
• 4.4 不同學(xué)科類別大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)水平的比較與分析27-31
• 4.5 不同年級(jí)大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)水平的比較與分析31-35
• 5 結(jié)論與建議35-39
• 5.1 結(jié)論35
• 5.2 建議35-39
• 5.2.1 激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)35-36
• 5.2.2 提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果的監(jiān)控能力36
• 5.2.3 提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)環(huán)境的利用能力36-37
• 5.2.4 改革傳統(tǒng)教學(xué)模式提高學(xué)生主體地位37-38
• 5.2.5 建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制38
• 5.2.6 根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異 因材施教38-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 附錄42-45
• 附錄A 大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)量表42-44
• 附錄B 訪談?lì)}綱44-45
• 致謝45

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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3 楊倩;在高校健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京體育大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：881619