本文關(guān)鍵詞：宜春學(xué)院體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)能力研究

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【摘要】：在素質(zhì)教育的發(fā)展今天,體育教育是構(gòu)成素質(zhì)教育的重要部分,而體育教師是決定體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,高校是體育教師的主要來(lái)源,因此在高校中培養(yǎng)出良好的體育教師,對(duì)我國(guó)體育教育事業(yè)的健康發(fā)展具有直接的作用。體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生在畢業(yè)前需要進(jìn)行實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)是體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生由實(shí)習(xí)生向教師轉(zhuǎn)變的重要部分,因此本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)能力表現(xiàn)進(jìn)行研究。主要研究的目的就是調(diào)查宜春市體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間的課堂教學(xué)能力,通過(guò)調(diào)查實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間的課堂教學(xué)能力的調(diào)查,找出影響實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)踐能力的原因,研究結(jié)果如下：(1)宜春學(xué)院體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生在教學(xué)內(nèi)容組織方面實(shí)習(xí)生認(rèn)為自身的導(dǎo)入、教學(xué)重、難點(diǎn)方面掌握較好,但是教師認(rèn)為實(shí)習(xí)生在課堂導(dǎo)入方面缺少趣味性,在重、難點(diǎn)講解上沒(méi)有能夠突出,教師認(rèn)為實(shí)習(xí)生的教學(xué)方法運(yùn)用過(guò)于單一,在教學(xué)方法的綜合運(yùn)用上不佳,在教學(xué)組織管理方面,實(shí)習(xí)生對(duì)課堂掌控能力和教師評(píng)價(jià)不符,在教學(xué)細(xì)節(jié)方面,教師和實(shí)習(xí)生在口令方面評(píng)價(jià)和自評(píng)不同,在教態(tài)方面評(píng)價(jià)相符。(2)宜春學(xué)院體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生在教學(xué)內(nèi)容的組織中,課程導(dǎo)入缺少趣味性,調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣方面不佳,教學(xué)內(nèi)容選擇上較為死板,教學(xué)內(nèi)容的銜接不好,在教學(xué)重難點(diǎn)掌握上一般。(3)宜春學(xué)院體育教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生在教學(xué)方法運(yùn)用中,主要以講授法、講解分析等方法為主,教學(xué)方法的綜合能力運(yùn)用上較差,對(duì)于一些復(fù)雜的教學(xué)方法不能夠運(yùn)用,教學(xué)設(shè)計(jì)能力一般。(4)宜春學(xué)院體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生在教學(xué)組織管理能力中,隊(duì)列的調(diào)動(dòng)能力需要加強(qiáng),班級(jí)紀(jì)律控制能力不好,不能夠很好的控制班級(jí)的幾率,在課堂時(shí)間的分配能力上不佳,實(shí)習(xí)生能夠根據(jù)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的安排。(5)宜春學(xué)院體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生在教學(xué)評(píng)價(jià)能力有待提升,現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)能力較差,宜春學(xué)院體育教育實(shí)習(xí)生在預(yù)防與糾錯(cuò)的能力需要進(jìn)一步提高,口令的運(yùn)用情況不佳。體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法運(yùn)用能力等細(xì)節(jié)方面能力欠缺。針對(duì)體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)課堂教學(xué)能力表現(xiàn)存在的問(wèn)題,提出了加強(qiáng)實(shí)習(xí)生理論課程體系建設(shè),多渠道教學(xué)實(shí)踐、完善教師參與和指導(dǎo)等對(duì)策,旨在進(jìn)一步提升體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)能力培養(yǎng)和提高。
【關(guān)鍵詞】：體育教育 實(shí)習(xí)生 課堂教學(xué) 教學(xué)能力
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 引言11-14
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究意義11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1.3.1 有關(guān)體育實(shí)習(xí)生教學(xué)設(shè)計(jì)的研究11-12
• 1.3.2 有關(guān)體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生教學(xué)技能的研究12
• 1.3.3 有關(guān)體育實(shí)習(xí)生教學(xué)組織能力的研究12
• 1.3.4 有關(guān)體育實(shí)習(xí)生教學(xué)能力現(xiàn)狀的研究12-14
• 2 研究對(duì)象與方法14-16
• 2.1 研究對(duì)象14
• 2.2 研究方法14-16
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法14-15
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15-16
• 3 結(jié)果與分析16-27
• 3.1 實(shí)習(xí)生基本情況調(diào)查16-17
• 3.1.1 實(shí)習(xí)生性別專業(yè)情況16
• 3.1.2 學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)生的教學(xué)評(píng)價(jià)16-17
• 3.2 體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查17-27
• 3.2.1 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的能力17-20
• 3.2.2 教學(xué)方法運(yùn)用能力分析20-21
• 3.2.3 教學(xué)組織管理能力分析21-23
• 3.2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)的能力分析23-24
• 3.2.5 其他教學(xué)細(xì)節(jié)24-27
• 4 結(jié)論與建議27-29
• 4.1 結(jié)論27
• 4.2 建議27-29
• 參考文獻(xiàn)29-32
• 附件132-37
• 附件237-39
• 致謝39

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：836505