本文關(guān)鍵詞：山西省部分高校散打與跆拳道選項(xiàng)課開(kāi)展現(xiàn)狀對(duì)比分析

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【摘要】：散打作為中國(guó)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目之一,是中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的重要組成部分和現(xiàn)代技擊的表現(xiàn)形式。散打作為中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)無(wú)論在技擊效果上,還是在健身、娛樂(lè)、養(yǎng)生的性能上,以及承載文化內(nèi)涵方面,雖然都與韓國(guó)的跆拳道有很多的相似性,然而在傳統(tǒng)武術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的散打在發(fā)展現(xiàn)狀與推廣普及方面與跆拳道相比較卻明顯落后于跆拳道。目前,山西省部分高校把散打與跆拳道作為選項(xiàng)課供學(xué)生學(xué)習(xí)和參與。兩者同為選項(xiàng)課程。但散打與跆拳道在學(xué)校選項(xiàng)課開(kāi)展過(guò)程中形成鮮明的對(duì)比,散打選項(xiàng)課不溫不火而跆拳道選項(xiàng)課卻異�；鸨ａ槍�(duì)散打與跆拳道在高校開(kāi)展效果的差異情況,筆者通過(guò)近3年在長(zhǎng)治學(xué)院開(kāi)設(shè)散打課程的實(shí)踐經(jīng)歷,結(jié)合對(duì)山西省部分高校散打與跆拳道選項(xiàng)課的調(diào)查分析：教師隊(duì)伍的配備、學(xué)生選課的學(xué)生動(dòng)機(jī)、授課內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果及基礎(chǔ)設(shè)施等方面所進(jìn)行分析比較,深層剖析問(wèn)題出現(xiàn)的原因并提出解決問(wèn)題的建議,旨在促進(jìn)山西省高校學(xué)生對(duì)散打的了解,使更多地學(xué)生加入到散打的選項(xiàng)課中進(jìn)行學(xué)習(xí),加快散打在山西省高校的發(fā)展及推廣,對(duì)于擴(kuò)大散打大眾傳播加快散打項(xiàng)目普及,提出有價(jià)值的參考。本文以文獻(xiàn)法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、比較法、邏輯法、現(xiàn)場(chǎng)觀察法、實(shí)證舉例為主要研究方法,對(duì)收集到的相關(guān)文獻(xiàn)、專(zhuān)著、期刊等重要資料作為本研究的理論支撐,通過(guò)對(duì)山西省8所高校的走訪調(diào)查,并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理分析得出：傳統(tǒng)武術(shù)不僅在技擊對(duì)抗方面還是在強(qiáng)身健體、娛樂(lè)及承載文化內(nèi)涵等方面在世界都是很有影響力,而今在傳統(tǒng)武術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的散打,在高校的發(fā)展、推廣、普及方面卻落后于跆拳道；山西省8所院校教師結(jié)構(gòu)比較合理,能夠滿足授課的需求；高校學(xué)生選修散打選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)具有多樣性：高校選項(xiàng)課程授課中,對(duì)禮儀的規(guī)范及武德教育要求較低,難以傳授中國(guó)武術(shù)文化的內(nèi)涵,競(jìng)技散打技術(shù)復(fù)雜,在高校選項(xiàng)課堂中不能很好的被廣大學(xué)生掌握接受,教學(xué)內(nèi)容單一,不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；散打服裝不能體現(xiàn)民族傳統(tǒng)特色,場(chǎng)地器材難以滿足上課要求,有待完善；散打選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的要求。依據(jù)上述得出結(jié)論提出對(duì)策：1、進(jìn)一步拓展學(xué)生了解學(xué)習(xí)散打的途徑,更好的促進(jìn)散打運(yùn)動(dòng)在校園的傳播；2、教師結(jié)構(gòu)較為合理,要求進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平更好滿足學(xué)生需要；3、學(xué)生選修散打課程的動(dòng)機(jī)是多樣的,教師應(yīng)該因材施教滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；4學(xué)校散打在高校發(fā)展中的“禮儀”應(yīng)該在保留原有內(nèi)涵基礎(chǔ)上對(duì)練習(xí)者提出更高要求,讓他們能夠更為深刻感受武術(shù)“抱拳禮”的內(nèi)涵所在,散打的技術(shù)在高校推廣中應(yīng)該適當(dāng)簡(jiǎn)化和降低難度,使學(xué)生能更好、更快的接受掌握內(nèi)容,豐富授課內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散打項(xiàng)目的熱情、愛(ài)好、興趣,促進(jìn)散打在校園的開(kāi)展推廣；5散打服飾要體現(xiàn)民族傳統(tǒng)特色及項(xiàng)目特點(diǎn),加大資金投入完善場(chǎng)地器材等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；6、散打選項(xiàng)課必須改革以學(xué)生強(qiáng)身健體、培養(yǎng)興趣為出發(fā)點(diǎn)制定教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：山西省高校 散打 跆拳道 對(duì)比分析
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G852.4-4;G886.9-4
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-18
• 1.1 選題依據(jù)11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-18
• 1.2.1 散打的定義11-12
• 1.2.2 散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.3 高校散打開(kāi)展的研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.4 跆拳道定義15
• 1.2.5 跆拳道發(fā)展的研究現(xiàn)狀15
• 1.2.6 高校跆拳道開(kāi)展的研究現(xiàn)狀15-16
• 1.2.7 散打與跆拳道的發(fā)展相關(guān)比較研究現(xiàn)狀16-17
• 1.2.8 高校散打與跆拳道開(kāi)展比較的研究現(xiàn)狀17-18
• 2 研究對(duì)象與研究方法18-21
• 2.1 研究對(duì)象18
• 2.2 研究方法18-21
• 2.2.1 文獻(xiàn)法19
• 2.2.2 訪談法19
• 2.2.3 比較法19
• 2.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法19-21
• 3 結(jié)果與分析21-40
• 3.1 山西省部分高校散打與跆拳道選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)情況對(duì)比21-23
• 3.2 山西省部分高校散打與跆拳道師資對(duì)比23-25
• 3.2.1 散打與跆拳道教師職稱(chēng)、結(jié)構(gòu)對(duì)比23-25
• 3.2.2 高校散打與跆拳道選項(xiàng)課程教師專(zhuān)業(yè)技能對(duì)比25
• 3.2.3 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目的重視度25
• 3.3 山西省部分高校學(xué)生選課動(dòng)機(jī)的對(duì)比25-27
• 3.4 山西省部分高校高校散打與跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)的對(duì)比27-31
• 3.4.1 教學(xué)內(nèi)容對(duì)比27-30
• 3.4.2 教學(xué)手段和方法對(duì)比30-31
• 3.5 山西省部分散打與跆拳道服飾及場(chǎng)地器材對(duì)比31-33
• 3.5.1 服裝的對(duì)比31-32
• 3.5.2 散打與跆拳道場(chǎng)地器材對(duì)比32-33
• 3.6 高校學(xué)生對(duì)散打與跆拳道選項(xiàng)課效果對(duì)比33-34
• 3.7 山西省部分高校散打選項(xiàng)課開(kāi)展中目前存在的問(wèn)題及建議34-40
• 3.7.1 拓展學(xué)生參與散打的路徑35
• 3.7.2 進(jìn)一步提高散打教師的業(yè)務(wù)水平35-36
• 3.7.3 迎合學(xué)生需要促進(jìn)散打的發(fā)展36-37
• 3.7.4 降低技術(shù)難度、豐富練習(xí)內(nèi)容37-39
• 3.7.5 改變服飾、完善基礎(chǔ)設(shè)施散39-40
• 3.7.6 創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展40
• 4 結(jié)論與建議40-42
• 4.1 結(jié)論40-41
• 4.2 建議41-42
• 致謝42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-51
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及科研成果51

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：777870