本文關(guān)鍵詞：我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員心理技能與競(jìng)賽成績(jī)關(guān)系的研究

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【摘要】：隨著近年來(lái)中國(guó)冰壺女隊(duì)在一系列國(guó)際賽事中取得了驕人的成績(jī),冰壺(Ourling)在我國(guó)境內(nèi)漸漸成為被國(guó)人所熟知的冬奧會(huì)項(xiàng)目,該項(xiàng)目也越來(lái)越受到更多國(guó)人的追捧。近年來(lái)冰壺運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的開(kāi)展范圍也不再僅僅局限于東北三省境內(nèi),開(kāi)始逐漸南移,越來(lái)越多的國(guó)人開(kāi)始參與到冰壺運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)。諸如男女混合雙人賽、輪椅冰壺、單人冰壺賽等更多形式的冰壺賽事也在國(guó)內(nèi)逐漸開(kāi)展。作者在檢索前人研究成果中發(fā)現(xiàn),針對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理技能的研究更多的出現(xiàn)在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,尚未有針對(duì)冰壺運(yùn)動(dòng)員的心理技能研究。此前的研究更加注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理技能特征的分析與總結(jié),少有將之與競(jìng)賽成績(jī)相結(jié)合進(jìn)行兩者間的關(guān)系研究。本研究在總結(jié)我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員心理技能特征的基礎(chǔ)上嘗試探尋運(yùn)動(dòng)員心理技能與競(jìng)賽成績(jī)之間的關(guān)系,試圖尋求通過(guò)提高高運(yùn)動(dòng)員心理技能水平來(lái)改善運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽成績(jī)的可能性。本文通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式對(duì)參加2012-2013年度全國(guó)冰壺錦標(biāo)賽以及2012-2013年度全國(guó)混合雙人冰壺錦標(biāo)賽的我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員心理技能特征做了一個(gè)系統(tǒng)的調(diào)查并將此調(diào)查結(jié)果與當(dāng)次比賽成績(jī)進(jìn)行關(guān)聯(lián)性研究。本次研究使用了《運(yùn)動(dòng)心理技能量表》對(duì)上述參賽隊(duì)員進(jìn)行測(cè)試,并將測(cè)試結(jié)果。將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并于當(dāng)次比賽的競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行比對(duì)得出以下結(jié)論。1.我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員注意力心理技能水平較低,焦慮控制心理技能水平一般,而在自信心、心理準(zhǔn)備、動(dòng)機(jī)、集體定向四個(gè)方面我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員心理技能水平較高。2.我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員的焦慮控制、注意力、自信心、動(dòng)機(jī)、集體定向這五項(xiàng)心理技能與運(yùn)動(dòng)員性別沒(méi)有相關(guān)性。心理準(zhǔn)備心理技能與運(yùn)動(dòng)員性別有相關(guān)性。3.我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中,男性運(yùn)動(dòng)員的六項(xiàng)心理技能水平高于女性運(yùn)動(dòng)員。不同性別隊(duì)員的心理準(zhǔn)備心理技能水亞有顯著性差異。不同性別的隊(duì)員其他的五項(xiàng)心理技能沒(méi)有顯著差異。4.不同壘次運(yùn)動(dòng)員的六項(xiàng)心理技能水平并沒(méi)有明顯相關(guān)性,也沒(méi)有顯著差異。5.不同年齡段的青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員的六項(xiàng)心理技能水平?jīng)]有顯著性差異。6.不同運(yùn)動(dòng)年限的青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員六項(xiàng)心理技能水平并沒(méi)有顯著性差異。7.不同比賽名次運(yùn)動(dòng)員的自信心、動(dòng)機(jī)和集體定向心理技能與比賽成績(jī)有低度相關(guān),其余三項(xiàng)心理技能與比賽成績(jī)沒(méi)有相關(guān)。8.不同比賽名次隊(duì)員的六項(xiàng)心理技能水平并沒(méi)有顯著性差異。
【關(guān)鍵詞】：冰壺 心理技能 青少年運(yùn)動(dòng)員
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G862.6;G804.8
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-11
• 1.1 選題的依據(jù)和意義10-11
• 1.1.1 選題的依據(jù)10-11
• 1.1.2 選題的意義11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-15
• 2.1 對(duì)冰壺運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的研究11-12
• 2.2 對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理技能特征的研究12
• 2.3 對(duì)冰壺運(yùn)動(dòng)員心理因素和心理技能的研究12-14
• 2.4 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• 2.5 相關(guān)概念15
• 3 研究方法與研究對(duì)象15-19
• 3.1 文獻(xiàn)資料法15
• 3.2 問(wèn)卷調(diào)查法15-17
• 3.2.1 問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象16
• 3.2.2 問(wèn)卷效度與信度檢驗(yàn)16
• 3.2.3 調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放16-17
• 3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法17
• 3.4 專家訪談法17
• 3.5 研究對(duì)象17-19
• 4 分析與討論19-44
• 4.1 我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員心理技能特征總體狀況19-27
• 4.2 我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員不同性別與6項(xiàng)心理技能的相關(guān)研究27-31
• 4.3 對(duì)我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員壘次與運(yùn)動(dòng)員6項(xiàng)心理技能關(guān)系研究31-36
• 4.4 我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員不同年齡段與6項(xiàng)心理技能的關(guān)系36-38
• 4.5 我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)年限與6項(xiàng)心理技能關(guān)系的研究38-40
• 4.6 我國(guó)青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員的6項(xiàng)心理技能特征與比賽中的成績(jī)之間的關(guān)系40-44
• 5 結(jié)論與建議44-47
• 5.1 結(jié)論44-46
• 5.2 建議46-47
• 6 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49-50
• 附表50-51

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：748184