本文關鍵詞：音樂訓練對體育院校健美操運動員表現力的實驗影響

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【摘要】：競技健美操運動是一項藝術性極高的運動項目,屬于技能主導類表現難美性運動項目項群,因而難、美、新就成為了競技健美操運動技術的發(fā)展方向。音樂作為健美操運動發(fā)展的“靈魂”,是表現健美操藝術感染力和促進健美操運動發(fā)展的關鍵因素,常常以其鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律和熱情奔放的風格來向世人展現出健美操運動自身的獨特魅力。音樂素質好的學生往往能夠更好地理解音樂的內涵,并對音樂內涵產生豐富的聯想,使音樂與肢體動作和內心情感達到完美的統(tǒng)一。因此可以說音樂是展示健美操運動風格的載體,而健美操動作則是音樂的外在表現形式。然而,在健美操的訓練和教學實踐中往往難以將健美操技術與音樂藝術有效的融合起來,導致音樂的風格和旋律不能很好的在健美操運動中得到體現,致使在健美操動作中出現缺乏節(jié)奏感、韻律感、動作機械等不利情況。因此,在體育院校健美操運動員訓練過程中,需要重視對其進行音樂素質方面的專門性訓練,從而提高其健美操藝術表現力。本研究通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法和實驗法,對體育院系健美操運動員音樂訓練與健美操運動員藝術表現力構成因素進行相關分析,旨在通過實驗證明音樂訓練對體育院校健美操運動員表現力的影響,從音樂的視域下對健美操藝術表現力進行研究,通過對音樂訓練與健美操藝術表現力各構成因素的相關分析,確立了音樂訓練對健美操藝術表現力的重要性,并采用教學實驗的形式,對研究對象進行單因素的比較分析,從實證的角度對健美操藝術表現力進行闡述。不僅豐富了健美操藝術表現力的理論基礎,并且為健美操運動員的選材、教學和訓練提供了相應的參考依據。得出如下結論:(1)健美操運動的藝術表現力就是運動員在比賽中吸引觀眾并感染裁判的一種能力,這種能力是包括了運動員身體、技術、心理、智能等方面的綜合能力,是運動員的內在精神氣質和外在動作表現的有機統(tǒng)一。(2)健美操運動員藝術表現力的內在構成因素包括:對動作熟練程度、氣質與性格、動作節(jié)奏感、動作幅度力度、對音樂的領悟能力、基本動作水平、動作內涵的展現、身體姿勢形態(tài)。(3)健美操運動員藝術表現力的影響因素包括:對動作的理解能力、對音樂的感受能力、技術水平、面部表情傳達能力、身體形態(tài)、身體機能。(4)音樂訓練與健美操的運動員藝術表現力的構成因素之間的秩相關系數較高,在經過八周音樂訓練后與藝術表現力構成因素之間的秩相關系數達到了0.869,說明了音樂訓練與健美操運動員藝術表現力的構成因素緊密相關。(5)實驗后實驗組學生的測量成績較對照組有明顯提高(P0.05),表明音樂訓練對健美操運動員節(jié)奏感和節(jié)拍感具有顯著效果,而且實驗后實驗組的運動技能成績較對照組有明顯提高(P0.05)。(6)通過健美操音樂節(jié)奏感、成套動作完成情況、對健美操音樂的理解、音樂與成套動作的配合訓練可以有效提高健美操運動員的藝術表現力。
【關鍵詞】：體育院校 健美操 表現力 音樂訓練
【學位授予單位】：吉林體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G831.3
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-14
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 研究目的和意義10
• 1.3 文獻綜述10-14
• 1.3.1 國內研究現狀10-13
• 1.3.2 國外研究現狀13-14
• 2 研究對象與方法14-18
• 2.1 研究對象14
• 2.2 研究方法14-16
• 2.2.1 文獻資料法14
• 2.2.2 專家訪談法14
• 2.2.3 問卷調查法14-15
• 2.2.4 數理統(tǒng)計法15
• 2.2.5 實驗法15-16
• 2.3 實驗設計16-18
• 2.3.1 實驗對象16
• 2.3.2 實驗教學內容16
• 2.3.3 實驗前測試指標16
• 2.3.4 試驗后測試指標16
• 2.3.5 實驗的控制16-17
• 2.3.6 實驗內容17-18
• 3 結果與分析18-33
• 3.1 健美操藝術表現力的構成分析18-23
• 3.1.1 健美操藝術表現力的概念18
• 3.1.2 健美操藝術表現力內在構成因素的研究18-22
• 3.1.3 音樂訓練與健美操運動員藝術表現力的構成因素相關分析22-23
• 3.2 音樂訓練對健美操運動員藝術表現力的教學效果影響分析23-27
• 3.2.1 教學前期研究對象的分組與檢驗23-24
• 3.2.2 教學過程中單因素指標的選取與實施24-25
• 3.2.3 教學后期研究對象的比較與分析25-27
• 3.3 健美操運動員音樂素質的培養(yǎng)途徑和辦法27-33
• 3.3.1 培養(yǎng)運動員對于音樂的興趣27-28
• 3.3.2 重視樂理基礎知識28
• 3.3.3 培養(yǎng)節(jié)奏感28-30
• 3.3.4 培養(yǎng)音樂表現力30-31
• 3.3.5 培養(yǎng)音樂感知能力31
• 3.3.6 培養(yǎng)音樂理解能力31-33
• 4 結論與建議33-35
• 4.1 結論33
• 4.2 建議33-35
• 附錄 135-37
• 附錄 237-39
• 附錄 339-40
• 參考文獻40-44
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果44-45
• 致謝45-46
• 個人簡歷46

【參考文獻】

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本文編號：531197