本文關(guān)鍵詞：有氧運(yùn)動(dòng)與太極拳組合鍛煉對(duì)大學(xué)生事件相關(guān)電位特征影響研究

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【摘要】：目的:通過(guò)6周的有氧運(yùn)動(dòng)(1600米跑)與太極拳組合鍛煉觀察這種組合鍛煉的運(yùn)動(dòng)形式對(duì)當(dāng)代女大學(xué)生事件相關(guān)電位特征的影響并探討了不同的組合鍛煉形式對(duì)機(jī)體的認(rèn)知能力(特別是腦執(zhí)行控制能力)的影響。由此,本研究對(duì)全民運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中運(yùn)動(dòng)健康處方的制定及對(duì)學(xué)校大課間和體育課設(shè)定運(yùn)動(dòng)方式的選擇都具有很好的參考價(jià)值。對(duì)象與方法:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)介紹以及山東師范大學(xué)長(zhǎng)清湖校區(qū)田徑場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)招募方式隨機(jī)招募受試者,填寫相應(yīng)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征表、PARQYOU問(wèn)卷、受試者實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)以及受試者知情同意書(shū)。以沒(méi)有嚴(yán)重急性和慢性疾病、沒(méi)有遺傳病史、沒(méi)有傳染病、不吸毒、不酗酒、不吸煙等為基本納入標(biāo)準(zhǔn)。共選取山東師范大學(xué)長(zhǎng)清湖校區(qū)非體育學(xué)院的健康女生志愿者28人,但是,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制,實(shí)驗(yàn)室只有一臺(tái)運(yùn)動(dòng)跑臺(tái),故將跑步組分成了兩個(gè)小組,一組進(jìn)行跑臺(tái)跑(n=6),一組進(jìn)行田徑場(chǎng)跑(n=5),考慮到數(shù)據(jù)的可比性,盡量減少無(wú)關(guān)變量的影響,最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的跑步組只保留了跑臺(tái)跑組5人;太極拳組14人。采用抽簽方法(實(shí)驗(yàn)操作者寫好同樣大小的紙條,紙條內(nèi)容為“太極組”和“跑步組”),隨機(jī)分成1600m+1600m的跑步組(對(duì)照組,N=6)和1600m+太極拳的太極拳訓(xùn)練組(實(shí)驗(yàn)組,N=14)。采用實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法。訓(xùn)練方法:(1)對(duì)照組(N=6):每周三次,每次大約10-15分鐘(約共40分鐘,包括中間休息10分鐘),進(jìn)行6周的1600m+1600m的跑;(2)實(shí)驗(yàn)組(N=14):每周三次,每次大約10-15分鐘(大約共40分鐘,包括中間休息10分鐘),進(jìn)行6周的1600m+太極拳組合鍛煉。訓(xùn)練和指標(biāo)測(cè)試均在山東師范大學(xué)(長(zhǎng)清湖校區(qū))的實(shí)驗(yàn)樓5樓的大廳和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。其中事件相關(guān)電位采用德國(guó)Brain Products Gmb H Stockdorfer Stra Be 54D-81475 Munich生產(chǎn)的Brain Vision Analyzer系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試。數(shù)據(jù)分析分為兩部分進(jìn)行,即初期波形的處理(采用系統(tǒng)自帶的操作系統(tǒng)進(jìn)行整理)和SPSS的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析(采用SPSS15.0 for windows對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)和推斷性統(tǒng)計(jì);組內(nèi)差異顯著性檢驗(yàn)采用重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)的方差分析,差異顯著性標(biāo)準(zhǔn)采用P㩳0.05,極顯著性標(biāo)準(zhǔn)采用P㩳0.01,結(jié)果以SDX±表示。)結(jié)果:(1)經(jīng)過(guò)六周不同形式的運(yùn)動(dòng)方式組合訓(xùn)練,無(wú)論是跑步組還是太極拳組的正確反應(yīng)時(shí)均未見(jiàn)有顯著性差異(P0.05);但測(cè)試的正確操作率(%)兩組中均有極顯著的改善(P0.01)。停止訓(xùn)練兩周后獲得的行為改善即測(cè)試的正確操作率(%)仍然保持(P0.05)。(2)六周訓(xùn)練前后P300潛伏期比較顯示,太極拳組的有顯著性差異的電極點(diǎn)數(shù)顯著多于跑步組;不同導(dǎo)聯(lián)(對(duì)應(yīng)的不同腦區(qū))的表現(xiàn)不一,有的點(diǎn)P300潛伏期延長(zhǎng),有的點(diǎn)P300潛伏期縮短。Oz點(diǎn)在兩組中雖然都有顯著性改變,但跑步組顯著延長(zhǎng)而太極拳組則顯著縮短。兩組中P300潛伏期改變多發(fā)生在一致性刺激(S1、S2)情況下。(3)相對(duì)于潛伏期的變化,兩組中波幅改變最多的發(fā)生在不一致刺激(S3和S4)情況下。兩組中波幅的改變呈現(xiàn)一定的差異,跑步組六周訓(xùn)練后測(cè)較前測(cè)相比P300波幅增大(P0.05),而太極拳組則減少(P0.05)。太極拳組的有顯著性差異的電極點(diǎn)數(shù)顯著多于跑步組。結(jié)論:(1)太極拳運(yùn)動(dòng)對(duì)腦區(qū)的影響較跑步運(yùn)動(dòng)影響廣泛。表現(xiàn)于六周的“1600m跑+太極拳”鍛煉后事件相關(guān)電位P300有顯著性差異的頭皮電極點(diǎn)數(shù)明顯多于“1600m+1600m跑”組。(2)運(yùn)動(dòng)對(duì)不同腦區(qū)分類識(shí)別認(rèn)知加工速度影響不一,有的加快,有的減慢。表現(xiàn)于有的頭皮點(diǎn)P300潛伏期延長(zhǎng),有的頭皮點(diǎn)P300潛伏期縮短。(3)不同類型運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)完成沖突控制時(shí)所投入認(rèn)知資源量的影響不同。表現(xiàn)于六周“1600m+1600m”跑步訓(xùn)練后測(cè)較前測(cè)相比P300波幅增大,而“1600m跑+太極拳”組則減少。(4)運(yùn)動(dòng)對(duì)沖突控制中反應(yīng)抑制能力的影響因刺激任務(wù)的性質(zhì)不同而有一定的差異。表現(xiàn)于對(duì)P300潛伏期的影響,一致性刺激(S1、S2)多于不一致刺激(S3和S4);而對(duì)P300波幅的影響,則不一致刺激(S3和S4)多于一致性刺激(S1、S2)。
【關(guān)鍵詞】：有氧運(yùn)動(dòng) 太極拳 認(rèn)知能力 腦執(zhí)行控制能力 事件相關(guān)電位
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G806
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 1 選題的理由或意義10-12
• 2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-20
• 2.1 事件相關(guān)電位( ERP) P300的概述12
• 2.1.1 事件相關(guān)電位P300的定義12
• 2.1.2 事件相關(guān)電位P300的影響因素12
• 2.2 有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)事件相關(guān)電位P300影響的研究12-16
• 2.2.1 有氧運(yùn)動(dòng)的定義12-13
• 2.2.2 有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)事件相關(guān)電位P300的影響13-16
• 2.3 太極拳訓(xùn)練認(rèn)知功能影響的研究16-20
• 2.3.1 太極拳健腦增智的作用16-18
• 2.3.2 太極拳訓(xùn)練對(duì)認(rèn)知功能的影響18-20
• 3 研究假說(shuō)20-21
• 4 研究方法21-32
• 4.1 文獻(xiàn)資料法21
• 4.2 調(diào)查法21
• 4.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法21
• 4.4 實(shí)驗(yàn)法21-32
• 4.4.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象21-22
• 4.4.2 實(shí)驗(yàn)方法22-27
• 4.4.2.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)22-23
• 4.4.2.2 實(shí)驗(yàn)要求23
• 4.4.2.3 實(shí)驗(yàn)流程23-25
• 4.4.2.4 運(yùn)動(dòng)處方的實(shí)施25-27
• 4.4.3 指標(biāo)測(cè)試27-32
• 4.4.3.1 事件相關(guān)電位P300的測(cè)試27-32
• 4.4.3.1.1 測(cè)試儀器27
• 4.4.3.1.2 測(cè)試方法27-30
• 4.4.3.1.3 時(shí)域和反應(yīng)時(shí)分析方法30-32
• 4.4.3.1.4 指標(biāo)測(cè)量32
• 4.4.3.3 身高體重測(cè)量32
• 5 結(jié)果32-36
• 5.1 進(jìn)入統(tǒng)計(jì)分析的樣本數(shù)32-33
• 5.2 兩組訓(xùn)練前后不同時(shí)間行為學(xué)指標(biāo)測(cè)量值的比較33
• 5.3 兩組訓(xùn)練前后不同時(shí)間ERP P300指標(biāo)測(cè)量值的比較33-36
• 5.3.1 兩組訓(xùn)練前后不同時(shí)間ERP P300潛伏期的比較34-35
• 5.3.2 兩組訓(xùn)練前后不同時(shí)間ERP P300波幅的比較35-36
• 6 討論36-41
• 7 結(jié)論與建議41-42
• 8 參考文獻(xiàn)42-48
• 9 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文48-49
• 10 致謝49-51
• 11 附錄51-79
• 附錄1 時(shí)域分析步驟51-53
• 附錄2 反應(yīng)時(shí)分析步驟53-54
• 附錄3 受試者（實(shí)驗(yàn)對(duì)象）招募書(shū)54-55
• 附錄4 所有事件相關(guān)電位的數(shù)據(jù)55-79

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本文編號(hào)：515023