本文關(guān)鍵詞：山東省高校競技健美操群體凝聚力影響因素研究

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【摘要】：競技健美操的競賽項目屬于群體性運動項目(單人操除外)。群體凝聚力理論是在群體動力學基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一類兼顧應(yīng)用性和基礎(chǔ)性的心理學分支,其核心作用在于尊重群體協(xié)同關(guān)系,增強群體內(nèi)部各成員間相互吸引力,緩沖個人目標與群體目標沖突。對于提高競技健美操運動水平和訓練效果具有較高的指導意義與價值。本研究綜合運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計法,對山東省高校競技健美操運動隊的群體凝聚力影響因素展開研究。本文以山東省第二十三屆運動會大學生組健美操比賽的甲、乙、丙組的參賽隊員和教練員為研究對象,探討群體凝聚力、領(lǐng)導行為、訓練比賽滿意感、個人運動成績之間的作用機制,得出如下結(jié)論：1、教練員整體年齡結(jié)構(gòu)主要集中在26-35歲,執(zhí)教年限以1—5年為主,且女性占大多數(shù)。2、甲組賽前臨時組隊的院校比例較高,相反,丙組常年訓練的院校占大多數(shù)。3、甲乙丙組的經(jīng)費水平均存在不同程度的欠缺。4、運動員性別能有效預(yù)測群體凝聚力,且女生比男生凝聚力水平高,尤其是對群體社交吸引和群體任務(wù)吸引維度影響顯著。5、運動員戶籍類型、家庭成員結(jié)構(gòu)、年級、運動等級均無法有效預(yù)測群體凝聚力。6、運動員參賽分組能有效預(yù)測群體凝聚力,甲乙丙組對群體社交吸引、群體任務(wù)吸引、群體社交一致性、群體任務(wù)一致性維度均有顯著影響。7、運動員參賽項目類別能有效預(yù)測群體凝聚力,參加有氧類項目運動員比參加競技類項目的運動員凝聚力水平高,尤其是對群體社交吸引、群體任務(wù)吸引、群體任務(wù)一致性維度影響顯著。8、教練員領(lǐng)導行為能夠有效預(yù)測群體凝聚力。9、群體凝聚力能有效預(yù)測訓練比賽滿意感和競技水平。凝聚力水平越高隊伍滿意感越強,名次越靠前。10、群體凝聚力對領(lǐng)導行為與訓練比賽滿意感具有中介作用,并通過群體社交吸引和群體任務(wù)一致性維度實現(xiàn)。11、群體凝聚力對領(lǐng)導行為與運動成績具有中介作用,并通過群體任務(wù)一致性維度實現(xiàn)的。
【關(guān)鍵詞】：競技健美操 群體凝聚力 影響因素
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G831.3
【目錄】：

• 摘要9-11
• ABSTRACT11-13
• 1 前言13-15
• 1.1 研究背景13-14
• 1.1.1 國內(nèi)外健美操發(fā)展背景13
• 1.1.2 我國及山東省高校競技健美操發(fā)展背景13-14
• 1.2 研究意義14-15
• 1.2.1 理論意義14-15
• 1.2.2 實踐意義15
• 2 文獻綜述15-21
• 2.1 群體凝聚力概念研究15-16
• 2.2 群體凝聚力分類研究16-18
• 2.3 群體凝聚力影響因素研究18
• 2.4 群體凝聚力與運動表現(xiàn)的相關(guān)研究18-20
• 2.5 群體凝聚力測量方法的歷史沿革20-21
• 3 研究對象與研究方法21-22
• 3.1 研究對象21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.2.1 文獻資料法21
• 3.2.2 專家訪談法21-22
• 3.2.3 問卷調(diào)查法22
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法22
• 4 理論基礎(chǔ)22-30
• 4.1 基本研究理論與思路的確定22-24
• 4.1.1 Carron群體凝聚力理論模型的確定22-23
• 4.1.2 前、后置變量篩選與基本研究思路的確定23-24
• 4.2 研究假設(shè)24-25
• 4.2.1 運動員人口及基本統(tǒng)計變量對群體凝聚力影響作用的假設(shè)提出24-25
• 4.2.2 教練員領(lǐng)導行為對群體凝聚力影響作用的假設(shè)提出25
• 4.2.3 群體凝聚力對訓練比賽滿意感、運動成績影響作用的假設(shè)提出25
• 4.2.4 群體凝聚力是教練員領(lǐng)導行為與訓練比賽滿意感、運動成績中介作用的假設(shè)提出25
• 4.3 相關(guān)影響因子理論基礎(chǔ)分析與測量方法的確定25-27
• 4.3.1 “領(lǐng)導行為理論”理論基礎(chǔ)與測量方法確定25-26
• 4.3.2 “訓練比賽滿意感”理論基礎(chǔ)與測量方法確定26-27
• 4.4 測量問卷的選擇依據(jù)與問卷的信效度檢驗27-30
• 4.4.1 測量問卷的選擇依據(jù)27-28
• 4.4.2 問卷內(nèi)容效度檢驗28-29
• 4.4.3 問卷信度檢驗29-30
• 5 研究結(jié)果與分析30-47
• 5.1 描述性統(tǒng)計結(jié)果30-34
• 5.1.1 山東省高校競技健美操教練員人口統(tǒng)計學變量的描述性分析30-31
• 5.1.2 山東省高校競技健美操訓練質(zhì)量差異31-32
• 5.1.3 山東省高校經(jīng)費水平差異32-34
• 5.2 高校競技健美操群體凝聚力的比較分析34-41
• 5.2.1 高校競技健美操群體凝聚力的總體水平研究分析34-36
• 5.2.2 不同性別高校競技健美操群體凝聚力的比較36-37
• 5.2.3 不同家庭背景和家庭成員結(jié)構(gòu)高校競技健美操群體凝聚力的比較37-38
• 5.2.4 不同年級高校競技健美操群體凝聚力的比較38
• 5.2.5 不同運動等級高校競技健美操群體凝聚力的比較38-39
• 5.2.6 不同組別高校競技健美操群體凝聚力的比較39-40
• 5.2.7 不同參賽項目類別高校競技健美操群體凝聚力的比較40-41
• 5.3 高校競技健美操教練員運動領(lǐng)導行為的描述性統(tǒng)計分析41-43
• 5.4 高校競技健美操訓練比賽滿意感的描述性統(tǒng)計分析43-44
• 5.5 群體凝聚力是運動領(lǐng)導行為與訓練比賽滿意感、運動成績的中介作用44-47
• 5.5.1 群體凝聚力是運動領(lǐng)導行為與訓練比賽滿意感的中介作用44-46
• 5.5.2 群體凝聚力是運動領(lǐng)導行為與運動成績的中介作用46-47
• 6 結(jié)論及建議47-49
• 6.1 結(jié)論47-48
• 6.2 建議48-49
• 附錄49-54
• 參考文獻54-57
• 致謝57-58
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄58-59
• 附件59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張忠秋;;運動群體凝聚力主要表現(xiàn)特征與培養(yǎng)方式探討[J];體育科學;1996年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李國玲;山東省高校競技健美操隊的現(xiàn)狀分析及對策研究[D];山東師范大學;2007年

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本文編號：511787