本文關鍵詞：網(wǎng)球教學中不同多球訓練效果的對比研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多球訓練是由日本女排教練大松博文率先在排球訓練上運用的一種訓練方法,隨著人們對多球訓練深入的認識,逐漸了解到多球訓練的各方面優(yōu)點,因此多球訓練被逐漸應用到網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等球類項目的訓練中,并且逐漸成為訓練中必不可少的項目。多年以來多球訓練對于提高網(wǎng)球運動員的技、戰(zhàn)術水平以及專項身體素質等各方面都起到了至關重要的作用,經(jīng)過長時間的發(fā)展,多球訓練逐漸被各個基層的網(wǎng)球教練員以及學校老師所重視,并且在網(wǎng)球教學和訓練中被不斷應用,廣大的教練員和教師在日常的網(wǎng)球訓練和教學過程中都逐漸積累了豐富的多球訓練經(jīng)驗和科學研究成果,使這種訓練方法經(jīng)歷了一個從無到有、由淺到深、從感性認識到理性認知再到科學化的發(fā)展過程。本研究通過采用文獻資料研究法、教學實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法這四種研究方法,對不同多球訓練的效果進行了對比研究,選取20名有一年網(wǎng)球球齡的中學生作為研究對象,實驗組使用多球組合的多球訓練方案,對照組使用常規(guī)多球訓練方案,采用International tennis number測試方法,通過測試正、反手擊球深度和正反手擊球精度,以及對拉拍數(shù)等指標,對這兩種多球訓練方案的訓練效果進行對比分析,以此向廣大網(wǎng)球教練員闡述不同多球訓練方法在網(wǎng)球教學中的不同優(yōu)勢,從而對網(wǎng)球多球訓練方法的作用進行探索,最終得到如下結論:(1)通過不同網(wǎng)球多球訓練方案訓練后,對于學生正、反手擊球深度,正反手擊球精度以及對拉成績指標上均有非常顯著性的提高。(2)常規(guī)多球訓練方案和多球組合訓練方案的訓練對于學生正、反手擊球深度成績的提高效果上沒有顯著性差別。(3)常規(guī)多球訓練方案的訓練形式更加符合運動技能形成的規(guī)律,對于技術動作的鞏固要優(yōu)于多球組合訓練方案。(4)多球組合訓練方案的訓練對學生正、反手擊球精度成績的改善效果和對拉成績的改善效果都要明顯優(yōu)于常規(guī)多球訓練方案的訓練效果。
【關鍵詞】：網(wǎng)球教學 多球訓練 訓練效果 對比研究
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G845-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-19
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 研究目的與意義10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 文獻綜述11-19
• 1.3.1 相關概念界定11
• 1.3.2 多球訓練研究11-16
• 1.3.3 其它球類項目多球練習的研究16-19
• 2 研究對象與方法19-31
• 2.1 研究對象19
• 2.2 研究方法19-20
• 2.2.1 文獻資料法19
• 2.2.2 教學實驗法19
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法19
• 2.2.4 邏輯分析法19-20
• 2.3 教學設計20-31
• 2.3.1 實驗對象20
• 2.3.2 實驗目的20
• 2.3.3 實驗控制20
• 2.3.4 教學內容20
• 2.3.5 教學時間20
• 2.3.6 教學地點20-21
• 2.3.7 多球訓練原則21
• 2.3.8 訓練方案21-27
• 2.3.9 測試內容27-28
• 2.3.10 底線擊球測試評分標準28-29
• 2.3.11 教學課程安排29-31
• 3 結果與分析31-41
• 3.1 實驗組與對照組身體基本形態(tài)31
• 3.2 實驗組與對照組基本身體素質比較31-32
• 3.3 不同多球訓練方案訓練前后成績比較32-34
• 3.3.1 實驗組與對照組訓練前成績比較32
• 3.3.2 常規(guī)多球訓練方案訓練前后成績比較32-33
• 3.3.3 多球組合訓練方案訓練前后成績比較33
• 3.3.4 不同多球訓練方案對動作技能形成的比較分析33-34
• 3.4 兩種訓練方案成績改善效果比較分析34-41
• 3.4.1 正、反手擊球深度成績改善效果比較分析34-36
• 3.4.2 正、反手擊球精度成績改善效果比較分析36-38
• 3.4.3 對拉測試成績改善效果比較分析38-41
• 4 結論與建議41-43
• 4.1 結論41
• 4.2 建議41-43
• 參考文獻43-47
• 附錄47-49
• 致謝49-50

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  本文關鍵詞：網(wǎng)球教學中不同多球訓練效果的對比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：496785