體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個方面，它具有鮮明的獨特性，體育活動大部分是在實踐中進行的，它為學(xué)生提供充分的觀察、思維、操作、實踐的表現(xiàn)機會。在體操教學(xué)過程中，教學(xué)過于強調(diào)教師的“教”，而缺乏教師對學(xué)法的研究與創(chuàng)新，影響了體操教學(xué)的效果。創(chuàng)編能力在體操運動中占有極其重要的地位，在體操教學(xué)中開展創(chuàng)造性教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長讓學(xué)生體驗體操動作創(chuàng)新的實效性，有利于激發(fā)學(xué)生的動作創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力是教育發(fā)展的必然要求，教師如何立足課堂，實施創(chuàng)造性體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，是現(xiàn)代體育教師在新形勢下重視的重大課題之一。 通過研究型教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、主動參與意識、合作精神、信息處理能力，讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進非智力因素的和諧發(fā)展。高校體育教學(xué)通過對研究性學(xué)習(xí)理念的探討，將研究性的教法和學(xué)法運用于體育教學(xué)中，更好地實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的素質(zhì)教育目標(biāo)和終身體育的教學(xué)目標(biāo)。把研究型教學(xué)應(yīng)用到高校體操教學(xué)中，適應(yīng)現(xiàn)代社會對體育教育人才的新要求，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和教學(xué)能力提供了良好條件。本文以忻州師范學(xué)院2013級體操課為例，通過實驗比較、分析，從而探...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題意義及依據(jù)
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 體育教學(xué)中研究型教學(xué)模式和傳統(tǒng)型教學(xué)模式的區(qū)別
        1.2.4 高校體育專業(yè)研究型教學(xué)的類型
2. 研究對象和方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 實驗法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.5 邏輯分析法
        2.2.6 專家訪談法
3. 結(jié)果與分析
    3.1 研究型教學(xué)的理論分析
        3.1.1 研究型教學(xué)的特點
        3.1.2 研究型教學(xué)的意義
        3.1.3 研究型教學(xué)的理論形成及趨勢
        3.1.4 研究型教學(xué)的評價
        3.1.5 體操技術(shù)的特點
        3.1.6 研究型教學(xué)運用到體操課中的現(xiàn)狀
        3.1.7 研究型教學(xué)與合作教學(xué)、分層次教學(xué)的交叉
    3.2 研究型教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析
        3.2.1 對專家調(diào)查(訪談)的結(jié)果分析
        3.2.2 問卷調(diào)查的結(jié)果分析
        3.2.3 在學(xué)生掌握技術(shù)動作能力方面的分析
        3.2.4 在學(xué)生的創(chuàng)編能力方面的分析
        3.2.5 在學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識方面的分析
        3.2.6 在學(xué)生對體操的學(xué)習(xí)興趣方面的分析
        3.2.7 在學(xué)生的個性發(fā)展方面的分析
        3.2.8 在體操教學(xué)內(nèi)容及評價方法方面的分析
4. 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 研究型教學(xué)模式適合體操普修課技術(shù)教學(xué)
        4.1.2 研究型教學(xué)可以提高學(xué)生項目個性化發(fā)展
        4.1.3 研究型教學(xué)改變了學(xué)生被動接受知識傳輸?shù)慕虒W(xué)方式
        4.1.4 研究型教學(xué)運用到體操教學(xué)中的優(yōu)勢
    4.2 建議
        4.2.1 進一步完善高校體操教師的思想觀念
        4.2.2 研究型教學(xué)應(yīng)注重體操課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計
        4.2.3 研究型教學(xué)應(yīng)注重提高教師的專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成
        4.2.4 注重把體育競賽教學(xué)引入課堂
        4.2.5 提倡在體操教學(xué)中采用研究型教學(xué)法
參考文獻
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表論文
附錄



本文編號：3969772