本文關(guān)鍵詞：體育教育本科專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 體育教育本科專業(yè)擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)各類高級體育專門人才的重任。對體育教育本科專業(yè)學(xué)生而言,實踐能力是一項非常重要的綜合能力。體育教育本科專業(yè)要適應(yīng)新形勢下學(xué)校體育的發(fā)展要求,落實素質(zhì)教育,就要針對該專業(yè)學(xué)生實踐能力不足的現(xiàn)狀,重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,為他們今后走向工作崗位奠定實踐基礎(chǔ)�；诖�,本研究以武漢體育學(xué)院、湖南師范大學(xué)體育學(xué)院、河南大學(xué)體育學(xué)院、華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院四所院校的部分學(xué)生為調(diào)查對象,運用文獻(xiàn)研究法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法進(jìn)行了體育教育本科專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力的構(gòu)成分析、學(xué)生專業(yè)實踐能力的特征分析、原因分析以及對策研究。本研究最大的特點在于理論分析與實證分析相結(jié)合。 研究認(rèn)為,體育教育本科專業(yè)學(xué)生實踐能力主要包括一般實踐能力和專業(yè)實踐能力。其中教育能力、教學(xué)能力、裁判工作能力、組織訓(xùn)練及指導(dǎo)比賽的能力、各種運動競賽組織編排的能力、指導(dǎo)課外體育活動的能力、科研實踐能力對于體育教育本科專業(yè)學(xué)生實踐能力尤為重要。 本研究根據(jù)資料及實地調(diào)查,從用人單位的反饋和實習(xí)情況的反映兩個方面,考察了體育教育本科專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力存在的問題。整體來說,學(xué)生的專業(yè)實踐能力還有待加強;學(xué)生自身的術(shù)科技能掌握較好,但教學(xué)能力普遍欠佳,師范技能方面較為薄弱;體育科研能力普遍不強,但不應(yīng)對其提出過高要求;除體育科研能力外,學(xué)生較為欠缺的專業(yè)實踐能力是組織訓(xùn)練及指導(dǎo)比賽的能力和指導(dǎo)課外體育活動的能力。 上述問題的原因主要在于學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重視度不足、專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑狹窄、學(xué)科課程設(shè)置欠合理、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式單一和評價標(biāo)準(zhǔn)不合理。 為此,建議從以下途徑來加強體育教育本科專業(yè)學(xué)生的實踐能力:樹立正確的實踐能力培養(yǎng)觀念;優(yōu)化學(xué)科課程設(shè)置;改進(jìn)課堂教學(xué)模式;進(jìn)行基本功比武;建立健全見習(xí)制度;建立科學(xué)和嚴(yán)格的考評制度;完善教育實習(xí)。其中,完善教育實習(xí)是重點,這包括在空間和時間兩方面的擴(kuò)展,具體措施有:發(fā)揮院校優(yōu)勢,建立校內(nèi)實踐基地;向社會開放場地設(shè)施;擴(kuò)展院校(系)外實習(xí)等。
【關(guān)鍵詞】：體育教育 本科專業(yè) 實踐能力 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 1 前言10-25
• 1.1 選題依據(jù)10-16
• 1.1.1 加強培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力的重要性10-14
• 1.1.2 體育教育專業(yè)本科學(xué)生專業(yè)實踐能力不足的表征14-16
• 1.2 文獻(xiàn)綜述16-25
• 1.2.1 我國體育教育專業(yè)的發(fā)展16-18
• 1.2.2 實踐能力的內(nèi)涵解讀18-20
• 1.2.3 實踐能力結(jié)構(gòu)的研究20-22
• 1.2.4 實踐能力培養(yǎng)模式的研究22-25
• 2 研究對象與方法25-27
• 2.1 研究對象25
• 2.2 研究方法25-27
• 3 研究結(jié)果與分析27-50
• 3.1 體育教育本科專業(yè)學(xué)生實踐能力結(jié)構(gòu)分析27-32
• 3.1.1 大學(xué)生一般實踐能力的構(gòu)成27
• 3.1.2 體育教育本科專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力的構(gòu)成27-31
• 3.1.3 體育教育本科專業(yè)學(xué)生實踐能力的構(gòu)成31-32
• 3.2 體育教育本科專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力特征分析32-34
• 3.3 體育教育本科專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)中存在的問題及原因分析34-40
• 3.3.1 對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重視度不足34-35
• 3.3.2 專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑狹窄35-37
• 3.3.3 學(xué)科課程設(shè)置欠合理37-38
• 3.3.4 教學(xué)內(nèi)容陳舊38-39
• 3.3.5 教學(xué)模式單一39
• 3.3.6 評價標(biāo)準(zhǔn)不合理39-40
• 3.4 增強體育教育本科專業(yè)學(xué)生實踐能力的對策研究40-50
• 3.4.1 樹立正確的實踐能力培養(yǎng)觀念40-41
• 3.4.2 優(yōu)化學(xué)科課程設(shè)置41-43
• 3.4.3 改進(jìn)課堂教學(xué)模式43
• 3.4.4 進(jìn)行基本功比武43-44
• 3.4.5 建立健全見習(xí)制度44
• 3.4.6 建立科學(xué)和嚴(yán)格的考評制度44-45
• 3.4.7 完善教育實習(xí)45-50
• 4 結(jié)論50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄54-64
• 致謝64-65

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 韋蕾;謝強;吳濤;;廣西高職高專體育類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方式改革研究[J];廣西教育;2012年31期

2 趙建新;張鈞華;;體育教育專業(yè)健美操專修學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的研究——以保定學(xué)院為例[J];文體用品與科技;2012年16期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 王麗英;河南省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課教學(xué)現(xiàn)狀與對策[D];河南大學(xué);2011年

2 馬會婷;西安地區(qū)高校體育教育專業(yè)本科教育實習(xí)現(xiàn)狀及對策研究[D];西安體育學(xué)院;2011年

3 姬常愛;全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑研究[D];寧波大學(xué);2012年

4 朱雯;江蘇省運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2012年

5 趙建新;體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建的研究[D];西安體育學(xué)院;2013年

6 王玲玉;湖南省獨立學(xué)院體育專業(yè)課程設(shè)置困境及其化解[D];湖南師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：體育教育本科專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：392274