青少年體質健康問題是整個社會和國家關注的焦點,體育教學是增強青少年體質的根基,運動技能是體育教學的核心,而目前在青少年運動技能學習中存在著運動技能運用生疏、運動技能認知膚淺和專項運動板凳深度不夠等現(xiàn)象。體育教學是青少年運動技能習得的主要途徑,本文從更新理念、資源投入和師資隊伍為切入口,提出優(yōu)化青少年運動技能學習的路徑。

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圖1大學生體育運動技能習得情況(n=271)

理想狀態(tài)下，按照運動技能學習規(guī)律，如果從小學一年級體育課開始學習某項運動技能，到大學二年級體育課結束，經(jīng)過14年的體育課學習后，學生掌握1-2項運動技能并達到一定水平，運用習得的運動技能參與到體育比賽中，這應該不是問題。然而，現(xiàn)實情況卻不容樂觀。調研發(fā)現(xiàn)，平均每位學生通過體育課學....

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