該文采用文獻(xiàn)資料法探討體育游戲在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用,分析了體育游戲所具有的有趣性、靈活性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性和目的性等特征,闡述了體育游戲在高職體育教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性、將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化和促進(jìn)學(xué)生身體健康的意義。一般來(lái)說,體育游戲在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用階段分為準(zhǔn)備活動(dòng)階段、基本技術(shù)技能階段、身體素質(zhì)練習(xí)階段和整理活動(dòng)階段。

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【文章目錄】：
1 體育游戲的特征
    1.1 有趣性
    1.2 靈活性
    1.3 競(jìng)爭(zhēng)性
    1.4 合作性
    1.5 目的性
2 體育游戲在高職體育教學(xué)中的重要意義
    2.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性
    2.2 將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化
    2.3 促進(jìn)學(xué)生身體健康
3 體育游戲在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用
    3.1 準(zhǔn)備階段
    3.2 基本技術(shù)技能教學(xué)階段
    3.3 身體素質(zhì)練習(xí)階段
    3.4 整理活動(dòng)階段



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