發(fā)布時(shí)間：2023-11-25 05:31

　　《中國青少年體操訓(xùn)練教學(xué)大綱》(男、女子)(以下簡稱《大綱》)是全國少年體操運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的綱領(lǐng)性文件,它指導(dǎo)和規(guī)范著青少年選手的業(yè)余訓(xùn)練,對于夯實(shí)基本技術(shù)、基本能力,推動(dòng)青少年體操健康發(fā)展起到極為重要的作用。體操動(dòng)作要領(lǐng)是合理和有效地完體操成動(dòng)作的方法,也是實(shí)施、執(zhí)行《大綱》訓(xùn)練、教學(xué)的重要內(nèi)容,是進(jìn)行8—12歲“基本難度”教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。因此,研究“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng),使其更加直觀、準(zhǔn)確、通俗易懂、具有規(guī)范性是滿足基層教練員、運(yùn)動(dòng)員需要的有效手段,也是更好地實(shí)施大綱的必要理論支撐和補(bǔ)充。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法,以競技體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化為研究對象,以《大綱》中8—12歲的訓(xùn)練及比賽動(dòng)作內(nèi)容為依據(jù),整理出“基本難度”動(dòng)作選擇的原則及方法、“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化的依據(jù)和原則,篩選出“基本難度”動(dòng)作,并對其動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行規(guī)范化研究和表述,讓更多的基層教練員能夠理解所訓(xùn)練的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn),使之更具備可操作性和科學(xué)性,為我國青少年后備人才訓(xùn)練提供理論基礎(chǔ)。本文通過分析得出以下結(jié)論:1、體操“基本難度”動(dòng)作概念為:在體操項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)員在完成該年齡組的各...

【文章頁數(shù)】：122 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 黨和政府重視體育并積極推動(dòng)體操項(xiàng)目的發(fā)展
        1.1.2 體操后備人才訓(xùn)練必須重視“基本難度”動(dòng)作
        1.1.3 動(dòng)作要領(lǐng)是體操訓(xùn)練教學(xué)的首要問題
        1.1.4 體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)亟待規(guī)范
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 相關(guān)概念研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化研究現(xiàn)狀
        1.3.3 國內(nèi)體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化研究現(xiàn)狀
2 研究對象和方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
    2.3 研究技術(shù)路線
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 相關(guān)核心概念界定及理論基礎(chǔ)研究
        3.1.1 體操“基本難度”動(dòng)作的概念
        3.1.2 “動(dòng)作要領(lǐng)”的概念及其構(gòu)成要素
        3.1.3 體操“規(guī)范化”的概念
        3.1.4 體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化的語義學(xué)理論基礎(chǔ)
        3.1.5 體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化的動(dòng)力學(xué)理論基礎(chǔ)
        3.1.6 各個(gè)版本體操教材對“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)的表述現(xiàn)象
    3.2 青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作選擇原則與方法的研究
        3.2.1 青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作篩選過程
        3.2.2 青少年“基本難度”動(dòng)作選擇的原則
        3.2.3 青少年“基本難度”動(dòng)作選擇的方法
    3.3 青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作選擇結(jié)果
        3.3.1 男子青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作選擇結(jié)果
        3.3.2 女子青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作選擇結(jié)果
    3.4 青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化的依據(jù)和原則
        3.4.1 青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化的依據(jù)
        3.4.2 青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化的原則
    3.5 青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化的意義和作用
        3.5.1 有利于加快教練員、運(yùn)動(dòng)員對“基本難度”動(dòng)作的正確理解
        3.5.2 有利于豐富《中國青少年體操訓(xùn)練教學(xué)大綱》中的內(nèi)容
        3.5.3 有利于加強(qiáng)體操動(dòng)作要領(lǐng)文字內(nèi)容表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性
    3.6 青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化的結(jié)果
        3.6.1 男子青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化結(jié)果
        3.6.2 女子青少年競技體操“基本難度”動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范化結(jié)果
4 結(jié)論和展望
    4.1 結(jié)論
    4.2 展望
參考文獻(xiàn)
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5
附件6
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3867367