發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在教學(xué)實踐中,能引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)深入了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生獨立解決問題的能力。本研究基于學(xué)習(xí)動機的方法論對高校體育教育專業(yè)學(xué)生羽毛球普修課動作技能影響進(jìn)行實驗研究,通過發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法對實驗組和對照組進(jìn)行十三周的實驗干預(yù),對發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的理論依據(jù)、實施原則、教學(xué)操作過程和知識結(jié)構(gòu)等進(jìn)行深入闡述,通過學(xué)生羽毛球動作技能和學(xué)習(xí)興趣的差異分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。本研究以發(fā)現(xiàn)教學(xué)法對體育教育專業(yè)學(xué)生羽毛球普修課動作技能影響為研究對象,以天津體育學(xué)院2017級體育教育專業(yè)跆拳道班28名學(xué)生為實驗對象,分為實驗組(n=14)與對照組(n=14)。采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計等多種研究方法,選取羽毛球技術(shù)中的正手發(fā)球、反手發(fā)網(wǎng)前球、定位直線高遠(yuǎn)球教學(xué)作為本文研究的主要教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),實驗測試結(jié)果采用均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行描述,組內(nèi)運用獨立樣本T檢驗進(jìn)行分析,實驗前后測試結(jié)果進(jìn)行配對樣本T檢驗。旨在為高校羽毛球教學(xué)提供案例參考,提高高校羽毛球課教學(xué)效果。研究結(jié)果表明:1、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法教學(xué),突出學(xué)生主體性、學(xué)習(xí)過程具有啟發(fā)性、教學(xué)過程注重學(xué)生主動參與...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題背景
    1.2 研究的目的與意義
    1.3 研究特色與創(chuàng)新點
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的研究現(xiàn)狀
        1.4.2 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用
        1.4.3 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的現(xiàn)狀
2 研究對象和研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.5 實驗法
3 結(jié)果與分析
    3.1 實驗組與對照組基本指標(biāo)測試結(jié)果對比分析
    3.2 實驗組與對照組基本技術(shù)測試結(jié)果對比分析
        3.2.1 實驗前基本技術(shù)測試結(jié)果對比分析
        3.2.2 實驗后基本技術(shù)測試結(jié)果對比分析
        3.2.3 實驗前與實驗后基本技術(shù)測試結(jié)果對比分析
    3.3 實驗組與對照組專項技能測試結(jié)果對比分析
        3.3.1 實驗前專項動作技能測試結(jié)果對比分析
        3.3.2 實驗后專項動作得分測試結(jié)果對比分析
        3.3.3 實驗前后動作技能測試結(jié)果對比分析
    3.4 實驗前后羽毛球?qū)W習(xí)興趣問卷調(diào)查結(jié)果對比分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附件1
附件2
附件3
致謝
個人簡歷



本文編號：3850228