八方線教學(xué)方法在吳式太極拳教學(xué)過(guò)程中的價(jià)值研究
發(fā)布時(shí)間:2023-03-30 04:48
在太極拳教學(xué)中,教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,是教學(xué)中最靈活、最重要的組成部分,科學(xué)教學(xué)方法的選擇顯然有助于教學(xué)的開(kāi)展及教學(xué)質(zhì)量的提升。目前,吳式太極拳教學(xué)中采用傳統(tǒng)的分解教學(xué)、錄像教學(xué)與重復(fù)訓(xùn)練的方式,教師多采用“一個(gè)口令,一個(gè)動(dòng)作”的填鴨式傳授方式,并且要求“不斷的反復(fù)習(xí)練”,以達(dá)到動(dòng)作的準(zhǔn)確性,過(guò)于追求太極拳外在動(dòng)作的規(guī)范性,忽視了太極拳內(nèi)在本質(zhì)東西的學(xué)習(xí)、習(xí)練和發(fā)揮,學(xué)習(xí)效果欠佳。如何采用有效的教學(xué)手段,提升吳式太極拳的教學(xué)效果,是教育者、學(xué)者長(zhǎng)期以來(lái)一直關(guān)注的問(wèn)題,而八方線教學(xué)無(wú)疑為吳式太極拳教學(xué)提供了最佳的方式。本文嘗試從八方線教學(xué)方法提出歷史背景與依據(jù)出發(fā),對(duì)八方線教學(xué)方法的特點(diǎn)與其他教學(xué)方法的區(qū)別進(jìn)行比較研究,總結(jié)八方線教學(xué)方法在吳式太極拳教學(xué)中的應(yīng)用分析,詳盡說(shuō)明八方線教學(xué)方法的動(dòng)作路線,研究八方線教學(xué)方法對(duì)于推廣吳式太極拳的意義與價(jià)值,旨在通過(guò)八方線教學(xué)法的推廣,提高吳式太極拳教學(xué)效果與規(guī)范,促進(jìn)吳式太極拳的傳承與發(fā)展。 通過(guò)研究,本文得到了如下基本結(jié)論: (1)八方線教學(xué)法就是以五行八卦為方向角度,以練習(xí)者的肢體為尺寸,進(jìn)退屈伸為布局范圍,結(jié)合肌...
【文章頁(yè)數(shù)】:39 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
目錄
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 選題依據(jù)
1.2 研究目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 研究任務(wù)
1.4 文獻(xiàn)綜述
1.4.1 關(guān)于太極拳起源問(wèn)題的研究
1.4.2 關(guān)于太極拳教學(xué)方法的研究
1.4.3 關(guān)于八方線教學(xué)方法的研究
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
2.2.2 走訪觀察法
2.2.3 專(zhuān)家訪談法
2.2.4 實(shí)驗(yàn)法
2.2.5 問(wèn)卷調(diào)查法
2.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 研究結(jié)果與分析
3.1 八方線教學(xué)方法提出歷史背景與依據(jù)
3.1.1 什么是八方線教學(xué)法
3.1.2 八方線教學(xué)方法提出的歷史背景
3.1.3 八方線教學(xué)方法提出依據(jù)分析
3.2 八方線教學(xué)方法的特點(diǎn)與其他教學(xué)方法的區(qū)別
3.2.1 傳統(tǒng)太極拳教學(xué)中教學(xué)方法的分析
3.2.2 八方線教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的比較
3.3 八方線教學(xué)方法在吳式太極拳教學(xué)中的應(yīng)用分析
3.3.1 八方線教學(xué)方法對(duì)提高動(dòng)作角度、方位準(zhǔn)確性的作用
3.3.2 八方線教學(xué)法規(guī)范動(dòng)作合理性的作用
3.3.3 八方線教學(xué)法對(duì)吳式太極拳教學(xué)有效性的作用
3.4 八方線教學(xué)方法在吳式太極拳教學(xué)過(guò)程中的價(jià)值
3.4.1 八方線教學(xué)法在吳式太極拳教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響
3.4.2 八方線教學(xué)法在吳式太極拳教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
3.4.3 八方線教學(xué)法在吳式太極拳教學(xué)中對(duì)學(xué)生課后鍛煉態(tài)度的影響
3.4.4 八方線教學(xué)法在吳式太極拳教學(xué)中對(duì)學(xué)生自信心的影響
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
4.2 建議
5 參考文獻(xiàn)
6 致謝
7 附件
本文編號(hào):3775225
【文章頁(yè)數(shù)】:39 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
目錄
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 選題依據(jù)
1.2 研究目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 研究任務(wù)
1.4 文獻(xiàn)綜述
1.4.1 關(guān)于太極拳起源問(wèn)題的研究
1.4.2 關(guān)于太極拳教學(xué)方法的研究
1.4.3 關(guān)于八方線教學(xué)方法的研究
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
2.2.2 走訪觀察法
2.2.3 專(zhuān)家訪談法
2.2.4 實(shí)驗(yàn)法
2.2.5 問(wèn)卷調(diào)查法
2.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 研究結(jié)果與分析
3.1 八方線教學(xué)方法提出歷史背景與依據(jù)
3.1.1 什么是八方線教學(xué)法
3.1.2 八方線教學(xué)方法提出的歷史背景
3.1.3 八方線教學(xué)方法提出依據(jù)分析
3.2 八方線教學(xué)方法的特點(diǎn)與其他教學(xué)方法的區(qū)別
3.2.1 傳統(tǒng)太極拳教學(xué)中教學(xué)方法的分析
3.2.2 八方線教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的比較
3.3 八方線教學(xué)方法在吳式太極拳教學(xué)中的應(yīng)用分析
3.3.1 八方線教學(xué)方法對(duì)提高動(dòng)作角度、方位準(zhǔn)確性的作用
3.3.2 八方線教學(xué)法規(guī)范動(dòng)作合理性的作用
3.3.3 八方線教學(xué)法對(duì)吳式太極拳教學(xué)有效性的作用
3.4 八方線教學(xué)方法在吳式太極拳教學(xué)過(guò)程中的價(jià)值
3.4.1 八方線教學(xué)法在吳式太極拳教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響
3.4.2 八方線教學(xué)法在吳式太極拳教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
3.4.3 八方線教學(xué)法在吳式太極拳教學(xué)中對(duì)學(xué)生課后鍛煉態(tài)度的影響
3.4.4 八方線教學(xué)法在吳式太極拳教學(xué)中對(duì)學(xué)生自信心的影響
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
4.2 建議
5 參考文獻(xiàn)
6 致謝
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本文編號(hào):3775225
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