體醫(yī)融合背景下中國(guó)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策
發(fā)布時(shí)間:2022-12-11 00:46
隨著體醫(yī)融合的逐步推進(jìn),要求高校在人才培養(yǎng)方面能夠緊隨社會(huì)環(huán)境做出改變,以滿足體醫(yī)融合的人才需求。當(dāng)下體醫(yī)融合專業(yè)人才培養(yǎng)存在培養(yǎng)目標(biāo)更新緩慢、課程設(shè)置重理論輕實(shí)踐、就業(yè)渠道狹窄、教學(xué)資源及師資配備不夠等問題。需要政府、市場(chǎng)和高校共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、合理設(shè)置相應(yīng)的課程、并提供相應(yīng)的資源保障。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、體醫(yī)融合與運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)
二、我國(guó)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)培養(yǎng)存在的問題
(一)培養(yǎng)目標(biāo)未能及時(shí)做出調(diào)整
(二)教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐
(三)就業(yè)及晉升渠道狹窄
(四)教學(xué)資源及師資配備不夠
三、體醫(yī)融合背景下運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策
(一)緊跟社會(huì)需求,調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)
(二)注重實(shí)踐教學(xué),提升學(xué)生動(dòng)手能力
(三)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,拓寬就業(yè)渠道
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]英國(guó)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)介計(jì)劃的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)體醫(yī)融合的啟示[J]. 韓磊磊,王艷艷,賀立娥,劉兵,龍建新. 西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的人才需求與專業(yè)建設(shè)對(duì)策[J]. 潘燕霞,高松齡,王詩忠,曾郁芳,林誠(chéng),許桂清,裴駿. 中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2019 (09)
[3]健康中國(guó)建設(shè)背景下體醫(yī)融合研究現(xiàn)狀述評(píng)[J]. 周超,荀思杭,孫建剛. 安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(04)
[4]健康中國(guó)視域下高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究[J]. 梁榮相. 當(dāng)代體育科技. 2019(16)
[5]人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式的變革:依據(jù)、困境與路徑[J]. 趙智興,段鑫星. 西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2019(02)
[6]體醫(yī)融合背景下高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)探究[J]. 劉宇飛. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[7]醫(yī)體結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)分析[J]. 曾及恩,王開珍. 青少年體育. 2018(07)
[8]公共衛(wèi)生在健康中國(guó)建設(shè)中的地位和作用[J]. 李立明. 中華流行病學(xué)雜志. 2018 (07)
[9]產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇下高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)探索[J]. 黃昀,胡英清,孫楊. 廣西教育. 2016(35)
[10]中國(guó)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 王定宣,陳巧玉,彭博. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
本文編號(hào):3717827
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、體醫(yī)融合與運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)
二、我國(guó)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)培養(yǎng)存在的問題
(一)培養(yǎng)目標(biāo)未能及時(shí)做出調(diào)整
(二)教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐
(三)就業(yè)及晉升渠道狹窄
(四)教學(xué)資源及師資配備不夠
三、體醫(yī)融合背景下運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策
(一)緊跟社會(huì)需求,調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)
(二)注重實(shí)踐教學(xué),提升學(xué)生動(dòng)手能力
(三)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,拓寬就業(yè)渠道
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]英國(guó)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)介計(jì)劃的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)體醫(yī)融合的啟示[J]. 韓磊磊,王艷艷,賀立娥,劉兵,龍建新. 西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的人才需求與專業(yè)建設(shè)對(duì)策[J]. 潘燕霞,高松齡,王詩忠,曾郁芳,林誠(chéng),許桂清,裴駿. 中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2019 (09)
[3]健康中國(guó)建設(shè)背景下體醫(yī)融合研究現(xiàn)狀述評(píng)[J]. 周超,荀思杭,孫建剛. 安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(04)
[4]健康中國(guó)視域下高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究[J]. 梁榮相. 當(dāng)代體育科技. 2019(16)
[5]人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式的變革:依據(jù)、困境與路徑[J]. 趙智興,段鑫星. 西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2019(02)
[6]體醫(yī)融合背景下高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)探究[J]. 劉宇飛. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[7]醫(yī)體結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)分析[J]. 曾及恩,王開珍. 青少年體育. 2018(07)
[8]公共衛(wèi)生在健康中國(guó)建設(shè)中的地位和作用[J]. 李立明. 中華流行病學(xué)雜志. 2018 (07)
[9]產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇下高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)探索[J]. 黃昀,胡英清,孫楊. 廣西教育. 2016(35)
[10]中國(guó)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 王定宣,陳巧玉,彭博. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
本文編號(hào):3717827
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