"增強學生體質"是國家、教育部應對疫情關于學校體育工作強調的重點。為落實"增強學生體質"到教學模式中,研究者運用文獻計量法、定量分析法和實驗法,基于"身體素質發(fā)展需求"和"選項可對身體素質的促進作用"兩個模型設計了運動處方式選項課推薦教學模式,該模式包括診斷、處方、實施、校驗四個階段。并通過實驗得知大學生力量和耐力素質的提高與發(fā)展相對于柔韌素質的提高發(fā)展更符合大學生特定年齡階段身體發(fā)育和體質發(fā)展的規(guī)律。同時也提出處方式教學模式應統(tǒng)籌安排課內和課外相結合、運動技能和身體素質教學相結合,從意識到身體的教學改革。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
引言
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻計量法
        1.2.2 定量分析法
        1.2.3 實驗法
        1.2.4 處方式教學模型應用
            1.2.4.1 身體素質量化發(fā)展需求模型
            1.2.4.2 選項課對綜合素質的促進模型
        1.2.5 選項課對身體素質的促進表
2 實驗研究結果與分析
    2.1 體質測試成績等級分布情況
    2.2 運動處方式推薦與實際選課結果分析
    2.3 是否采納處方的體質促進效果對比
    2.4 運動處方教學模式的構建
3 結論與建議
    3.1 結論
    3.2 建議


【參考文獻】：
期刊論文
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[6]基于坐位體前屈的中小學生柔韌素質的年齡特征研究[J]. 楊麗敏,張波.  山東體育學院學報. 2013(01)



本文編號：3707451