針對(duì)中國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)和中國(guó)體育可持續(xù)發(fā)展的困惑,體育界和教育界人士紛紛指出"體教融合"是一條最佳出路。體育本來就屬于教育的范疇,但自建國(guó)以來我國(guó)基本走的是體育脫離教育、快速發(fā)展的道路。"體育是和教育密切相關(guān)的,沒有體育的教育是不完整的教育,沒有教育的體育是走向歧途的體育"。中國(guó)奧委會(huì)名譽(yù)主席何振梁在上海出席2006年"奧運(yùn)精神與中國(guó)文化"。讀者見面會(huì)時(shí)指出:"在中國(guó),體育和教育是相對(duì)獨(dú)立的,體育和教育歸屬各自獨(dú)立的部門。"當(dāng)下,在應(yīng)試教育的指引下,體育和教育漸行漸遠(yuǎn)令人擔(dān)憂"。在北京申辦 2008 年奧運(yùn)會(huì)成功后,何振梁先生認(rèn)為:中國(guó)從金牌大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó),必須堅(jiān)持探索"體教融合"之路。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育制度的逐步完善,"體教融合"開始逐漸成效,目前在我國(guó)高校體育教育試行的20多年中,建立一批高水平的高等院校和優(yōu)秀的體育人才,并在國(guó)內(nèi)外的比賽中取得了較好的成績(jī)。但是隨著社會(huì)要求不斷提高,我們的"體教融合"開始出現(xiàn)弊端,這也是本文想要研究的主題,并通過分析目前我國(guó)"體教融合"的現(xiàn)狀及意義,給出實(shí)施可行的方案策略,希望可以為我國(guó)高校"體教融合"之路做出一份貢獻(xiàn)。 

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【文章目錄】：
引言
一、我國(guó)高等體育院校體教融合的概念
二、我國(guó)高等體育院校體教融合的意義
三、我國(guó)高等體育院校體教融合問題
    1.“學(xué)訓(xùn)”矛盾突出
    2.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)短缺
    3.生源質(zhì)量較差,數(shù)量也不充足
    4.體校教學(xué)員隊(duì)伍質(zhì)量有待提高
四、我國(guó)高等體育院校體教融合策略
    1.轉(zhuǎn)變教育觀念
    2.全方位管理,處理好學(xué)訓(xùn)矛盾
    3.轉(zhuǎn)變籌資渠道,為學(xué)�；I集訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)
    4.拓展選拔人才的渠道
    5.注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員
五、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]慕課視野下高校公共體育課程教學(xué)改革的難題及初步構(gòu)想[J]. 任璐.  當(dāng)代體育科技. 2015(18)

博士論文
[1]我國(guó)普通高校體育教學(xué)環(huán)境研究[D]. 崔艷艷.河北師范大學(xué) 2012
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本文編號(hào)：3705276