足球運(yùn)動(dòng)有著世界第一運(yùn)動(dòng)的美譽(yù),校園足球活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成、是學(xué)校德育工作的組成、是學(xué)校之間交流的紐帶。具有磨煉學(xué)生意志品質(zhì)、提高團(tuán)隊(duì)配合能力、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,健全人格,具有較強(qiáng)的育人功能。從國(guó)家足球戰(zhàn)略意義講,校園足球運(yùn)動(dòng)政策的出臺(tái)、意見(jiàn)和通知的制定,對(duì)足球運(yùn)動(dòng)在校園的開(kāi)展具有重要指導(dǎo)意義。昆明市擁有著得天獨(dú)厚的足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展地理優(yōu)勢(shì),各項(xiàng)大學(xué)生足球聯(lián)賽賽事的舉辦,讓昆明市校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得到飛速發(fā)展。現(xiàn)階段昆明市高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況處于發(fā)展不均衡,足球生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。因此,對(duì)昆明市高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展分析與對(duì)策研究,對(duì)足球運(yùn)動(dòng)在高職院校良好生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建具有重要價(jià)值。本文以黨的十九大精神為指引,堅(jiān)持“健康第一”的宗旨,強(qiáng)化素質(zhì)教育為落腳點(diǎn)。采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法,對(duì)昆明市10所高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究。研究表明:1.主管部門和院領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,足球競(jìng)賽組織不完善。2.昆明市高職院校足球教師師資隊(duì)伍建設(shè)不完善,教師工作積極性不高,足球教師編制身份不穩(wěn)定。3.昆明市高職院校足球課教學(xué)開(kāi)課、教學(xué)課時(shí)量不充足;教學(xué)內(nèi)容還選用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,形成... 

【文章來(lái)源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【圖文】：

足球教師專項(xiàng)構(gòu)成

出現(xiàn)昆明市高職教師大部分學(xué)歷為本科，研究生學(xué)歷很少，還有專科、中專學(xué)歷的出現(xiàn)。表4-6可以看出，在調(diào)查昆明市高職院校足球教師中，教授職稱2人，占比6.7％，副教授職稱6人，占比20％，講師職稱10人占比33.3％，助教職稱8人，占比26.7％無(wú)職稱4人，占比13.3％。其中講師職稱、助教職稱占比達(dá)到60％，教授職稱只有2人，這就顯得足球教師職稱水平過(guò)低。而目前昆明市高校體育教師在職稱評(píng)定、晉升方面存在一定困難，部分學(xué)校沒(méi)有職稱空編名額，導(dǎo)致大部分教師職稱主要集中在講師和助教職稱水平。4.1.2.4足球教師科研水平圖2足球教師科研水平調(diào)查教師的科研成果和科研能力，都體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)校的整體能了和綜合辦學(xué)水平，是學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)工作。而體育在大部分高職院校的定位都不屬于重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)范疇，從而科研也不是高職院校學(xué)校體育中的重點(diǎn)工作。大部分學(xué)校對(duì)體育沒(méi)有科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)體育教師也沒(méi)有硬性科研要求，只有評(píng)職稱的時(shí)候突擊，論文的質(zhì)量也不高，也因職稱晉升的困難降低積極性。圖2調(diào)查顯示，在足球教師隊(duì)伍中，沒(méi)有發(fā)表論文的教師占據(jù)了20％的比例，這部分教師多是外聘體育教師和剛畢業(yè)到校的新進(jìn)教師兼任足球課程，一是外聘教師存在流動(dòng)的可能性，在校任教時(shí)間存在不確定性，二是新進(jìn)編制教師沒(méi)有職稱評(píng)審壓力，也沒(méi)有職稱晉升崗位；發(fā)表論文1篇占比46.70％、2-3篇的人數(shù)占比16.70％，這部分人中以助教職稱、講師職稱居多，都因評(píng)職稱的需要；發(fā)表3-4篇人數(shù)3，占比10％，5篇以上人士2人占比6.70％，這幾位也是體育教師中

足球教師教練員等級(jí)調(diào)查圖3所示，在昆明市高職院校足球教師中，沒(méi)有擁有A、B級(jí)證書的教練員，

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]遼寧高職校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 姜威,趙相春.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]昆明市普通高校大學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[J]. 魚(yú)海波.  文體用品與科技. 2018(02)
[3]校園足球活動(dòng)中高職院校足球課程改革探析[J]. 田井泉.  納稅. 2017(36)
[4]從德國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)看中國(guó)的校園足球[J]. 張悅虹.  當(dāng)代體育科技. 2017(22)
[5]日韓青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式及其啟示[J]. 黃志浩.  安徽體育科技. 2016(01)
[6]教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)[J].   青少年體育. 2015(09)
[7]英國(guó)青少年校園足球發(fā)展的演進(jìn)及啟示[J]. 陳洪,梁斌.  體育文化導(dǎo)刊. 2013(09)
[8]國(guó)外足球后備人才培養(yǎng)體系及其啟示[J]. 羅建鋼.  體育學(xué)刊. 2013(04)
[9]高等職業(yè)院校體育教學(xué)的價(jià)值取向與審視[J]. 曹姮.  吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
[10]教育部 國(guó)家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)[J].   中國(guó)學(xué)校體育. 2007(01)

碩士論文
[1]無(wú)錫市高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]. 龔波.蘇州大學(xué) 2013
[2]蘭州市高職院校足球選項(xiàng)課現(xiàn)狀分析與策略研究[D]. 武承輝.西北師范大學(xué) 2011
[3]福建省高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 陳亨明.福建師范大學(xué) 2007
[4]山東省高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查與研究[D]. 王鵬.山東師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3606375