伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化,微課作為一種新的教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷在各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用。而高校作為教育事業(yè)的重要組成部分,在教學(xué)理念和教學(xué)模式上都緊跟教育發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式學(xué)生積極性不高、師生情感交流脫節(jié)等,基于以上情況,可以采用微課教學(xué)的方法,激發(fā)學(xué)生興趣,滿足學(xué)生需求。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1 體育教學(xué)模式傳統(tǒng)
    1.2 教學(xué)內(nèi)容枯燥,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣
    1.3 大學(xué)體育教學(xué)設(shè)備不完善
2 微課的概念與特征
    2.1 微課的概念
    2.2 微課的特征
        2.2.1 教學(xué)時(shí)間短
        2.2.2 信息反饋及時(shí)
3 高校體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)微課的應(yīng)用
    3.1 利用微課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)
    3.2 保證因材施教
    3.3 提升課堂利用率


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張珂,仲衛(wèi)朋.  當(dāng)代體育科技. 2018(08)



本文編號(hào)：3601077