啦啦操是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,目前已成為我國(guó)各級(jí)學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容,據(jù)調(diào)查,當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生普遍在心理上存在一些問(wèn)題,尤其是在心理韌性和應(yīng)對(duì)方式上還顯得比較弱,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)未來(lái)的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。本研究通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、心理測(cè)量法、對(duì)比分析法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)武漢體育學(xué)院啦啦操專(zhuān)項(xiàng)生心理韌性及應(yīng)對(duì)方式的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)啦啦操專(zhuān)項(xiàng)生的心理韌性和應(yīng)對(duì)方式從性別、年級(jí)、訓(xùn)練年限、是否班干生、技巧啦啦操與舞蹈啦啦操以及技巧啦啦操尖子、底座、保護(hù)等方面的差異性進(jìn)行分析,運(yùn)用相關(guān)分析及回歸分析,對(duì)各指標(biāo)之間的密切度進(jìn)行評(píng)定,并建立相關(guān)的數(shù)字模型,進(jìn)一步確定各指標(biāo)之間的預(yù)測(cè)作用,旨在加強(qiáng)學(xué)生的心理健康,促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng),為今后啦啦操相關(guān)問(wèn)題的進(jìn)一步研究提供信息支持。研究結(jié)果如下:（1）啦啦操專(zhuān)項(xiàng)生心理韌性與應(yīng)對(duì)方式整體水平與全國(guó)常模相比均處于中等偏上水平,其中女生在心理韌性整體水平上優(yōu)于男生（P<0.05）,而男生在應(yīng)對(duì)方式整體水平上優(yōu)于女生（P<0.01）。（2）從年級(jí)比較來(lái)看,大二心理韌性最好,其次是大三、大一、大四... 

【文章來(lái)源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

心理韌性各維度得分

碩士學(xué)位論文MASTER"STHESIS22心理韌性采用李克特五級(jí)量表進(jìn)行計(jì)分，以理論中值數(shù)3為心理韌性的中間值，得分越高，心理韌性水平越好。由表5-1分析可知，武漢體育學(xué)院啦啦操專(zhuān)項(xiàng)生的心理韌性總體以及每個(gè)維度的均值和標(biāo)準(zhǔn)差的總和均在3分以上，高于理論中值數(shù)，由此可知武漢體育學(xué)院啦啦操專(zhuān)項(xiàng)生的心理韌性處于中等偏上水平。由圖5-1總體分析可知，心理韌性五個(gè)維度的均值均高于理論中值3，其中家庭支持得分最高，為3.6326，其次為人際協(xié)助，為3.5436，最低為情緒控制，為3.1833，由此可知心理韌性的排序?yàn)椋杭彝ブС�、人際協(xié)調(diào)、積極認(rèn)知、目標(biāo)專(zhuān)注和情緒控制。從標(biāo)準(zhǔn)差分析可知，標(biāo)準(zhǔn)差均小于1，數(shù)據(jù)的離散程度小，說(shuō)明學(xué)生的整體差異不大。這可能與學(xué)生的生活環(huán)境，共同的學(xué)習(xí)氛圍和訓(xùn)練條件等因素有關(guān)。表5-2應(yīng)對(duì)方式整體水平情況（N=203）Table5-2overallresponselevel(N=203)MixMaxX±SD應(yīng)對(duì)方式0.140.940.5856±.19895解決問(wèn)題0.171.080.7352±.21279自責(zé)0.001.000.4734±.30923求助0.001.800.6099±.23178幻想0.101.000.5611±.26997退避0.001.000.5347±.28196合理化0.001.000.5996±.25915圖5-2應(yīng)對(duì)方式各維度得分Figure5-2scoresofcopingstyles

碩士學(xué)位論文MASTER"STHESIS24人溝通和傾訴等多方面的原因，因此男生的心理韌性總體、情緒控制和積極認(rèn)知因子上高于女生，而目標(biāo)專(zhuān)注、家庭支持、人際協(xié)調(diào)因子上女生高于男生。表5-3不同性別心理韌性的差異（N=203）Table5-3differenceofresiliencebetweendifferentgenders(n=203)男（86）女（117）TPX±SDX±SD心理韌性3.3988±.326323.4954±.33068-2.072*0.040目標(biāo)專(zhuān)注3.0929±.696413.6508±.62396-5.981***0.000情緒控制3.5426±.634062.9193±.730996.484***0.000積極認(rèn)知3.8678±.736773.2267±.600596.614***0.000家庭支持3.2636±.580863.9093±.57677-7.784***0.000人際協(xié)助3.2271±.636533.7763±.55452-6.411***0.000注：＊表示p＜0.05,＊＊表示p＜0.01，＊＊＊表示p＜0.001圖5-3不同性別心理韌性均值比較Figure5-3comparisonofmeanvaluesofresilienceofdifferentgenders從表5-4可知，不同性別啦啦操專(zhuān)項(xiàng)生在應(yīng)對(duì)方式總體得分上存在極顯著差異（P=0.001＜0.01）,其中在解決問(wèn)題維度（P=0.004＜0.01）和合理化維度上（P=0.004＜0.001）也存在極顯著差異，在自責(zé)、求助、幻想和退避維度（p=0.235、0.648、0.059、0.066均大于0.05）差異性不明顯。從總體上來(lái)看，男生的應(yīng)對(duì)方式整體水平高于女生；從不同維度來(lái)看，男生在解決問(wèn)題和合理

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3582025