為了使我國(guó)國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)得到提升,國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)實(shí)行了“學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的培養(yǎng)方式。而由于各種原因?qū)е隆皩W(xué)”“訓(xùn)”之間產(chǎn)生了一些矛盾,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提高受到一定的影響。因此,探索我國(guó)國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”形成的因素,尋求改善運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”的措施,對(duì)于我國(guó)國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展,促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)體操事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重大意義。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等綜合方法對(duì)運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,并提出相應(yīng)的改善措施。研究發(fā)現(xiàn)：第一、我國(guó)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員對(duì)于文化學(xué)習(xí)的重要性有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)于文化學(xué)習(xí)的積極性也較高,尤其是處于本、碩階段年齡較大的運(yùn)動(dòng)員,她們對(duì)于文化學(xué)習(xí)的渴望要高于初、中專(zhuān)階段的運(yùn)動(dòng)員。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)初、中專(zhuān)階段運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的開(kāi)展情況要好于本、碩階段運(yùn)動(dòng)員。第二、影響我國(guó)國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾的因素主要包括,運(yùn)動(dòng)員自身的主觀因素和來(lái)自于教練員、家長(zhǎng)、文化課教師、學(xué)訓(xùn)管理部門(mén)以及社會(huì)各界的客觀因素。第三、不斷完善競(jìng)技體育舉國(guó)體制的培養(yǎng)體系,加強(qiáng)學(xué)訓(xùn)管理部門(mén)有效溝通,科學(xué)分配學(xué)訓(xùn)時(shí)間,端正運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)... 

【文章來(lái)源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 問(wèn)題的提出
        1.1.1 社會(huì)發(fā)展的需要
        1.1.2 藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展的需要
    1.2 研究目的與意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 中國(guó)國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)
    2.2 藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相關(guān)研究
    2.3 運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的相關(guān)研究
    2.4 運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”的研究
3 研究對(duì)象與研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.3 訪談法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4 結(jié)果與分析
    4.1 有關(guān)概念的界定
        4.1.1 學(xué)訓(xùn)結(jié)合
        4.1.2 學(xué)訓(xùn)矛盾
    4.2 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)和生活現(xiàn)狀
    4.3 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        4.3.1 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員接受文化教育的方式
        4.3.2 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化基礎(chǔ)
        4.3.3 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員對(duì)于文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度
        4.3.4 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員用于文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間
        4.3.5 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
        4.3.6 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍管理制度
    4.4 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技訓(xùn)練的現(xiàn)狀
        4.4.1 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員對(duì)競(jìng)技訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)
        4.4.2 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技訓(xùn)練的時(shí)間
        4.4.3 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員比賽周期以及比賽次數(shù)
        4.4.4 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理部門(mén)
    4.5 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”產(chǎn)生的原因
        4.5.1 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”產(chǎn)生的內(nèi)因
        4.5.2 國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”產(chǎn)生的外因
    4.6 改善國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”的對(duì)策
        4.6.1 加強(qiáng)相關(guān)職能部門(mén)的督導(dǎo)作用
        4.6.2 完善我國(guó)藝術(shù)體操后備人才培養(yǎng)體制
        4.6.3 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)管理部門(mén)的有效溝通
        4.6.4 合理安排學(xué)訓(xùn)時(shí)間
        4.6.5 激發(fā)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的求知欲,端正學(xué)習(xí)態(tài)度
        4.6.6 改善運(yùn)動(dòng)員文化課教師的教學(xué)方法
        4.6.7 調(diào)動(dòng)教練員抓好運(yùn)動(dòng)員文化教育的積極性
        4.6.8 學(xué)歷教育和素質(zhì)教育的教材應(yīng)該更加規(guī)范
        4.6.9 加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃指導(dǎo)教育
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校青少年運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)態(tài)度影響因素及對(duì)策[J]. 閆曉暉.  搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2013(04)
[2]浙江省藝術(shù)體操后備人才梯隊(duì)發(fā)展模式探索[J]. 單亞萍.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)
[3]現(xiàn)役國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J]. 許小冬,薛亞剛.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(08)
[4]進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和保障工作[J]. 蔣志學(xué).  中國(guó)體育教練員. 2010(03)
[5]中國(guó)競(jìng)技體育現(xiàn)行管理體制的制度性代價(jià)[J]. 盧元鎮(zhèn).  體育學(xué)刊. 2010(03)
[6]藝術(shù)體操教練員工作特征與其主觀幸福感的研究[J]. 樊蓮香.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(01)
[7]我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)之路的探索[J]. 鐘秉樞.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(12)
[8]以科學(xué)發(fā)展觀審視我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)[J]. 熊曉正,鄒月輝,劉媛媛.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(08)
[9]赴美國(guó)學(xué)習(xí)后對(duì)藝術(shù)體操訓(xùn)練的思考[J]. 夏燕飛.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(S1)
[10]基于藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員形態(tài)、機(jī)能特征的體能訓(xùn)練研究[J]. 齊家玉,劉瑞峰,白梅,夏燕飛,刁在箴.  天津體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)

博士論文
[1]青少年運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”的制度倫理研究[D]. 萬(wàn)炳軍.北京體育大學(xué) 2012
[2]時(shí)間的概念化及其語(yǔ)言表征[D]. 肖燕.西南大學(xué) 2012
[3]美國(guó)德克薩斯州大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)研究[D]. 鄒月輝.北京體育大學(xué) 2011
[4]我國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材與應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研究[D]. 郭秀文.北京體育大學(xué) 2005
[5]內(nèi)隱態(tài)度的理論與實(shí)驗(yàn)研究[D]. 吳明證.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]我國(guó)藝術(shù)體操發(fā)展之流變[D]. 王惠敏.北京體育大學(xué) 2011
[2]湖北省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[D]. 鐘偉.武漢體育學(xué)院 2008
[3]中國(guó)競(jìng)技體育管理舉國(guó)體制研究[D]. 王勇.吉林大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3562174