發(fā)布時間：2017-05-10 08:10

  本文關(guān)鍵詞：體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文以體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和專家咨詢法,調(diào)查了體育院系健美操師資、教材和場地器材基本情況。從社會需求、學(xué)科發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展三方面入手,提出當(dāng)前體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容改革的必要性,指出現(xiàn)行健美操課程內(nèi)容體系中存在的不足,結(jié)合社會對健美操人才的需求的市場導(dǎo)向性、多層次性和動態(tài)性以及體育院系教師和學(xué)生對健美操理論、技術(shù)和技能內(nèi)容所包括的知識點(diǎn)所作的重要性程度評價,并在此基礎(chǔ)上根據(jù)課程內(nèi)容所應(yīng)遵循的原則和現(xiàn)有課程內(nèi)容的選擇與優(yōu)化,構(gòu)建出體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容由理論、技術(shù)內(nèi)容和技能內(nèi)容三部分組成,理論知識是健美操概述、健美操術(shù)語、健美操教學(xué)與教學(xué)課、健美操的創(chuàng)編、競技健美操訓(xùn)練法、健美操與音樂、健美操與健康、健美操與全民健身;技術(shù)內(nèi)容為健美操基本動作與技術(shù)、競技健美操、大眾健美操、特殊課種健美操;技能內(nèi)容是自編操能力、帶操與領(lǐng)操能力、裁判能力、運(yùn)用教法能力、音樂的選擇與剪輯能力、健美操繪圖能力、健美操論文設(shè)計(jì)與寫作能力。 新內(nèi)容體系將原有的健美操課程內(nèi)容作了一次全面的評價,在理論知識部分加入了健美操與全民健身知識,完善了部分健美操的基礎(chǔ)理論教材。在技術(shù)內(nèi)容部分將健美操基本動作與基本技術(shù)擺在首要位置,增加了難度動作與力學(xué)分析,在保持健美操特色的基礎(chǔ)上,簡化競技健美操難度動作,最大限度地與其他項(xiàng)目共同發(fā)展。將健美操的技能內(nèi)容提到了應(yīng)有的高度,注重學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),為我國健美操課程內(nèi)容的改革和確定健美操課時分配與教學(xué)重點(diǎn)等方面提供重要的依據(jù)。為促進(jìn)健美操專項(xiàng)穩(wěn)步發(fā)展,使培養(yǎng)的學(xué)生更好地適應(yīng)社會需求提供有益的參考。
【關(guān)鍵詞】：體育教育 健美操 課程內(nèi)容 構(gòu)建研究
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G831.3-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-14
• 1.1 問題的提出7-8
• 1.2 相關(guān)研究綜述8-14
• 第二章 研究對象與方法14-18
• 2.1 研究對象14
• 2.2 研究方法14-18
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 2.2.2 問卷調(diào)查法14-17
• 2.2.3 專家咨詢法17-18
• 第三章 研究結(jié)果與分析18-50
• 3.1 體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析18-22
• 3.1.1 體育院系健美操教師基本情況18-19
• 3.1.2 健美操教材使用情況19-21
• 3.1.3 健美操場地器材基本情況21-22
• 3.2 體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容改革必要性22-32
• 3.2.1 社會需求是健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容改革的外部動力22-26
• 3.2.1.1 社會對健美操人才需求的特征22-24
• 3.2.1.2 體育教育專業(yè)健美操培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求的關(guān)系24-26
• 3.2.2 學(xué)科發(fā)展是課程內(nèi)容改革的必然趨勢26-30
• 3.2.2.1 健美操理論教材內(nèi)容的濃縮與擴(kuò)張26-29
• 3.2.2.2 健美操科學(xué)研究的深入與細(xì)化29-30
• 3.2.3 學(xué)生個體發(fā)展是健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容改革的必然要求30-32
• 3.3 當(dāng)前體育教育專業(yè)發(fā)展對健美操課程內(nèi)容改革的需求特征32-37
• 3.3.1 對健美操理論、技術(shù)和技能內(nèi)容的評價32-36
• 3.3.1.1 教師和學(xué)生對健美操理論知識評價32-34
• 3.3.1.2 教師和學(xué)生對健美操技術(shù)內(nèi)容評價34-35
• 3.3.1.3 教師和學(xué)生對健美操技能內(nèi)容評價35-36
• 3.3.2 當(dāng)前體育教育專業(yè)健美操課程內(nèi)容體系的弊端36-37
• 3.3.2.1 健美操技術(shù)內(nèi)容比重偏高，對理論知識與技能內(nèi)容重視不夠36
• 3.3.2.2 對健美操課程內(nèi)容廣度深度把握不夠，，重點(diǎn)難點(diǎn)突出不夠36-37
• 3.3.2.3 對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠37
• 3.4 構(gòu)建體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容新體系37-50
• 3.4.1 構(gòu)建健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容體系應(yīng)遵循的原則37-38
• 3.4.1.1 可行性原則37-38
• 3.4.1.2 實(shí)用性原則38
• 3.4.1.3 科學(xué)性原則38
• 3.4.1.4 國際性與民族性原則38
• 3.4.2 健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容的優(yōu)化與精選38-41
• 3.4.3 體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建41-50
• 3.4.3.1 健美操理論知識內(nèi)容體系44-46
• 3.4.3.2 健美操技術(shù)內(nèi)容體系46-47
• 3.4.3.3 健美操技能內(nèi)容體系47-50
• 第四章 結(jié)論與建議50-52
• 4.1 結(jié)論50-51
• 4.2 建議51-52
• 主要參考文獻(xiàn)52-55
• 附表155-59
• 附表259-62

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王海英;;體育院系高校健美操課程內(nèi)容的改革探微[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年02期

2 周學(xué)斌;王曙亞;;四川省體育教育專業(yè)健美操課程設(shè)置存在的問題與對策思考[J];成都體育學(xué)院學(xué)報;2010年09期

  本文關(guān)鍵詞：體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程內(nèi)容體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：354341