隨著教練員與運動員關系研究、教練員領導行為本土研究的深入,教練員行為尤其是教練員與運動員溝通行為的研究也逐漸得到關注。本文以上海市9所少年兒童業(yè)余體育學校的部分教練員和運動員為研究對象,共涉及18個運動項目。問卷包含描述和評價兩部分,在描述部分,將總體、個體教練員對自我溝通行為的描述進行分析;將總體、個體運動員對教練員溝通行為的描述進行分析。在評價部分,將不同教練員的自我評價、不同運動員對教練員的評價,以及同一體校教練員自評與運動員評價進行對比。根據調查結果的統(tǒng)計分析,得出以下結論:1、在不同性別教練員的自我描述中發(fā)現,女教練員認為自己在批評運動員時會更關注運動員的自尊心;男教練員認為自己發(fā)現運動員錯誤動作時,會溫和對待運動員,但女教練員認為自己會嚴肅告知。在不同年齡教練員的自我描述中發(fā)現,41-50歲的教練員認為自己會更注運動員的個性特征,分層教學的意識較好。2、在不同性別運動員的描述中發(fā)現,不同性別運動員被對待的方式和情緒差異較大。在非比賽狀態(tài)下,女運動員通常被耐心、溫和對待;而在比賽狀態(tài)下,女運動員通常會被嚴肅、直接要求,這與男運動員在不同情境下被對待的方式和情緒恰恰相反。在不同... 

【文章來源】：上海體育學院上海市

【文章頁數】：106 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

教練員對自己主動詢問訓練內容和量的描述條形圖

上海市少年兒童業(yè)余體育學校教練員溝通行為的調查研究計劃，且 53.5%的教練員認為自己能夠根據運動員的技能水平，因人而異地訓練計劃，教練員認為自己分層教學、訓練的意識較強。但是，因人而異的計劃也必須在熟悉了解運動員動機的前提下開展，在進行分層教學之前應首解運動員的真實動機，為運動員制定的目標是否明確、可行、有效，遠比制標更為重要[2]。2）主動詢問訓練內容感受主動了解運動員對當天訓練內容的感受，是教練員尊重、認同運動員的表過了解運動員對訓練內容的理解、接受程度，及時調整訓練內容，可以使訓態(tài)達到最佳。當運動員對教練員制定的訓練計劃產生質疑時，教練員若能夠允許運動員發(fā)表意見，甚至是疑問和反駁，便實現了哈貝馬斯提倡的“理想情境”[20]。然而，在實際情況中，哈貝馬斯的“理想溝通情境”常會受到教傳統(tǒng)地位壟斷的限制。

傳統(tǒng)地位壟斷的限制。圖 2 教練員對自己主動詢問訓練內容感受的描述餅狀圖由上圖可知，45.8%的教練員認為自己能夠在每次訓練結束后主動詢問運對當天訓練的感受，52.4%的教練員認為自己偶爾會去問一下運動員的感受有 1.8%的教練員認為自己是從不主動詢問運動員的感受。究其原因，主要為三線運動隊訓練時間緊、內容多、強度大、任務重所致，部分教練員只關己教了什么，而非運動員感受了什么。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]交往理論下教練員與運動員溝通行為研究[J]. 馬策,郭長壽.  沈陽體育學院學報. 2017(06)
[2]社會溝通:觀念與話語[J]. 盧德平.  中國農業(yè)大學學報(社會科學版). 2017(04)
[3]哈貝馬斯的“溝通有效性理論”:前提或限制[J]. 謝立中.  北京大學學報(哲學社會科學版). 2014(05)
[4]論克爾凱郭爾的“間接溝通”——以《基督徒的激情》為例[J]. 孫希佳.  新視野. 2014(05)
[5]人際溝通中的語言偏向及影響因素[J]. 徐同潔,溫芳芳,浮東琴,佐斌,肖任飛.  心理科學進展. 2014(07)
[6]教練領導行為與凝聚力:信任的中介作用[J]. 楊尚劍,孫有平,季瀏.  上海體育學院學報. 2014(02)
[7]沖動性人格、親子溝通對青少年網絡成癮的交互作用分析[J]. 鄧林園,武永新,孔榮,方曉義.  心理發(fā)展與教育. 2014(02)
[8]渠道溝通對農產品流通效率的影響[J]. 周華.  中國流通經濟. 2013(12)
[9]教練員領導行為與運動員競賽焦慮:運動自信的中介效應和認知風格的調節(jié)效應[J]. 程宏宇,王進,胡桂英.  體育科學. 2013(12)
[10]克爾凱郭爾“間接溝通”的存在哲學[J]. 趙敦華.  世界哲學. 2013(06)

碩士論文
[1]優(yōu)秀田徑運動員與教練員溝通方法及途徑研究[D]. 尹靖.成都體育學院 2013
[2]溝通在高校網球教學中的應用研究[D]. 時圣營.北京體育大學 2013
[3]教練員與運動員有效溝通研究[D]. 韓志庭.河南大學 2013
[4]四川省體育教育專業(yè)籃球專選班師生溝通研究[D]. 李華星.四川師范大學 2012
[5]心理學視角下高校思想政治教育探析[D]. 高芳芳.東北石油大學 2012
[6]北京市中醫(yī)學校體育教師授課過程中溝通行為的觀察研究[D]. 李江.北京體育大學 2008
[7]我國高水平田徑隊教練員與運動員訓練管理中的溝通狀況研究[D]. 楊春.北京體育大學 2007



本文編號：3526129