發(fā)布時(shí)間：2021-11-22 03:45

　　執(zhí)行功能（Executive Function）是指在完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)時(shí),對(duì)其他認(rèn)知過程進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的高級(jí)認(rèn)知過程,其根本作用是產(chǎn)生協(xié)調(diào)有序、具有目標(biāo)性的行為。執(zhí)行功能是兒童學(xué)習(xí)、推理、問題解決和智力活動(dòng)的重要成分；異常的執(zhí)行功能會(huì)影響兒童行為的整體功能,輕微的異常表現(xiàn)為動(dòng)機(jī)、計(jì)劃和決策能力的下降；嚴(yán)重的異常表現(xiàn)為自我控制能力差、注意轉(zhuǎn)換困難等。執(zhí)行功能與人類的許多高級(jí)心理功能有密切關(guān)系,關(guān)于兒童執(zhí)行功能的研究引起了各領(lǐng)域研究者的廣泛關(guān)注,所以,尋找有效方式提高和促進(jìn)兒童執(zhí)行功能已成為目前心理科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和教育科學(xué)等學(xué)科研究的重要前沿課題。體育運(yùn)動(dòng)能有效促進(jìn)和改善兒童執(zhí)行功能的觀點(diǎn),已得到初步證明,但尚缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)。本研究根植于體育學(xué)、心理科學(xué)、教育科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài),以及執(zhí)行功能研究成果和未來發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合小學(xué)生執(zhí)行功能發(fā)展特點(diǎn),探討進(jìn)行不同運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的小學(xué)生執(zhí)行功能的差異性研究。本研究選取的四項(xiàng)普遍發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：籃球、羽毛球、乒乓球和跆拳道。根據(jù)研究目的選取了440名參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的四年級(jí)小學(xué)生作為被調(diào)查對(duì)象,各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為110名同學(xué)。同時(shí)選取不參加任何項(xiàng)目訓(xùn)... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

被試完成1-back任務(wù)正確率的值的柱形圖

以及對(duì)五組被試在完成非干擾任務(wù)與干擾任務(wù)的正確率進(jìn)行單因素方差分析后得到的F值與P值。圖2是五組被試完成Flanker任務(wù)中兩個(gè)分任務(wù)正確率的柱形圖；從表3可見，五組被試完成非干擾任務(wù)時(shí)的正確率相當(dāng)，普通組的正確率稍低于另外四組，用單因素方差分析對(duì)五組被試完成非干擾任務(wù)時(shí)的正確率進(jìn)行比較，p=0. 73>0. 05,表明五組被試在完成非干擾任務(wù)時(shí)的正確率不存在顯著性差異。從表3可見，三組被試完成干擾任務(wù)的正確率相當(dāng)，用單因素方差分析對(duì)五組學(xué)生干擾任務(wù)的正確率進(jìn)行比較，p=0. 64>0. 05，表明五組被試在干擾任務(wù)時(shí)的正確率不存在顯著性差異-。r ?表4五組被試完成more-oddshfting任務(wù)的正確率的值（M士SD)判斷大小任務(wù). 判斷奇偶任務(wù) 混合判斷任務(wù)普通組. 0.87±0.16, 0.85±0.22 0. 77±0. 13籃球組 0.91 ±0.15 0.86±0.23 0. 75±0.02E兵球組 0.90±0. 16 0.88±0. 18 0.73土0.30路拳道組 0. 90±0. 14

的正確率羽毛球最高，普通組最低，對(duì)五組在完成該混合判斷任務(wù)時(shí)的正確率進(jìn)行單因素方差分析，p=0. 23>0.05，表明三組被試在完成混合判斷時(shí)的正確率小存在顯著性差異；圖3是五組被試完more-oddshfting任務(wù)的正確率的值的柱形圖。5. 1. 3五組被試完成三個(gè)任務(wù)反應(yīng)時(shí)的整體分析表5五組被試完成三個(gè)任務(wù)反應(yīng)時(shí)的值1-back Flanker 任務(wù) more-oddshfting 任務(wù)普通組 957.04±240.07 39.26±85.24 476.89土23.28籃球 946.60±200.33 5. 71 ±43.28 453.38±16.81兵兵球 935.81 ± 177.57 3.27 ±45.91 478.52 ±34. 74路拳道 928.40±280.79 19.02±90. 1 391.57±20.49羽毛球 928. 92±255. 96 20. 24土84. 7 371. 57土 16. 89F 0.20 2.83 3.76P 0.93 0.02 * 0.005**

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不同強(qiáng)度短時(shí)有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的影響[J]. 陳愛國(guó),殷恒嬋,顏軍,楊鈺.  心理學(xué)報(bào). 2011(09)
[2]乒乓球與游泳訓(xùn)練兒童的執(zhí)行功能比較研究[J]. 張勁松,季星,顏崇淮,徐健,任芳,沈理笑.  上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版). 2009(07)
[3]小學(xué)兒童執(zhí)行功能與問題解決能力的關(guān)系[J]. 王晶,陳英和,齊琳.  心理發(fā)展與教育. 2008(04)
[4]6～11歲兒童執(zhí)行功能發(fā)展研究[J]. 文萍,李紅.  心理學(xué)探新. 2007(03)
[5]體育鍛煉對(duì)幼兒身心影響的研究[J]. 明君,劉秋菊,鄒君.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2000(01)

碩士論文
[1]不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員執(zhí)行功能的比較研究[D]. 陳薇.華東師范大學(xué) 2012
[2]短時(shí)中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)女大學(xué)生執(zhí)行功能的影響[D]. 李鑫.華東師范大學(xué) 2012
[3]不同持續(xù)時(shí)間健美操鍛煉對(duì)大學(xué)女生腦執(zhí)行功能影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 馬山山.揚(yáng)州大學(xué) 2012
[4]不同強(qiáng)度的鍛煉對(duì)認(rèn)知Stroop效應(yīng)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 朱麗.武漢體育學(xué)院 2008



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