發(fā)布時(shí)間：2021-11-21 01:01

　　課堂生態(tài)是教育生態(tài)的微觀系統(tǒng),體育生態(tài)課堂是"以學(xué)生為中心"的生態(tài)化體育課堂,是由教育生態(tài)、體育生態(tài)化及生態(tài)課堂為理論支撐,其生態(tài)因子是教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境三個(gè)要素。體育生態(tài)課堂失衡現(xiàn)象主要表現(xiàn)為教師生態(tài)意識(shí)缺失、教學(xué)形式落后;學(xué)生主體地位喪失、體育意識(shí)失衡;教學(xué)物質(zhì)環(huán)境失調(diào)、精神環(huán)境滯后。通過(guò)實(shí)現(xiàn)生態(tài)主體平等關(guān)系、采用多元化的教學(xué)方式和構(gòu)建生態(tài)化的教學(xué)環(huán)境來(lái)解決體育課堂生態(tài)失衡問(wèn)題,使體育課堂真正成為與生態(tài)相統(tǒng)一的具有生命力課堂。 

【文章來(lái)源】：四川體育科學(xué). 2020,39(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

三者之間關(guān)系圖


本文編號(hào)：3508443