“全民健身背景下”普通高校殘障學(xué)生體育教育課程受阻因素及對策研究
發(fā)布時間:2021-11-08 03:39
通過梳理相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn)目前對殘障學(xué)生體育課研究還有一定的拓展性,作者通過整理有價值的研究,提出了殘障學(xué)生課程設(shè)置的具體方案及的評價方案,為高校更好的開展殘障學(xué)生體育教學(xué)提供參考。
【文章來源】:科技風(fēng). 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:1 頁
【文章目錄】:
1 緒論
2 前期研究成果評述
3 影響高校殘障學(xué)生參加體育課的主要因素
3.1 殘障學(xué)生心理自卑感
3.2 沒有針對殘障學(xué)生的教學(xué)大綱
3.3 缺乏特殊體育教學(xué)的場地和運動康復(fù)器械及專業(yè)的特殊體育教師
4 結(jié)合特殊學(xué)生體育教學(xué)模式制定教學(xué)方案
4.1 制定教學(xué)大綱
4.2 根據(jù)殘障性質(zhì)不同和程度不同進行分類
4.3 建立評價方案
5 結(jié)語
本文編號:3482931
【文章來源】:科技風(fēng). 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:1 頁
【文章目錄】:
1 緒論
2 前期研究成果評述
3 影響高校殘障學(xué)生參加體育課的主要因素
3.1 殘障學(xué)生心理自卑感
3.2 沒有針對殘障學(xué)生的教學(xué)大綱
3.3 缺乏特殊體育教學(xué)的場地和運動康復(fù)器械及專業(yè)的特殊體育教師
4 結(jié)合特殊學(xué)生體育教學(xué)模式制定教學(xué)方案
4.1 制定教學(xué)大綱
4.2 根據(jù)殘障性質(zhì)不同和程度不同進行分類
4.3 建立評價方案
5 結(jié)語
本文編號:3482931
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