對優(yōu)化武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)養(yǎng)生課程內容設置的研究
發(fā)布時間:2021-10-26 00:23
本論文以吉林體育學院、上海體育學院、河北體育學院、首都體育學院和武漢體育學院共五所體育院校的武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程內容的設置現(xiàn)狀為研究對象,對現(xiàn)有的課程內容設置核心思想、課程內容設置呈現(xiàn)方式(教材、教學內容、教學重點與時數(shù)等)進行全面分析,以試圖提出武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生課程優(yōu)化內容設置的合理方案。傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程是高校武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的特色課程,從上世紀80年代以來,各專業(yè)體育院校武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)相繼開始設置該課程,并在其課程建設方面已取得了一定的進步與發(fā)展。為了推動傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程建設的發(fā)展,更好傳承中國傳統(tǒng)養(yǎng)生文化精髓。本論文試圖對武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程內容設置優(yōu)化改革進行研究與探討,通過采用文獻資料法、專家訪談法和問卷調查法,并以吉林體育學院、上海體育學院、河北體育學院、首都體育學院、武漢體育學院共五所體育院校的武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程內容的設置現(xiàn)狀為研究對象,對其現(xiàn)有傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程內容設置情況進行綜合分析,并通過問卷調查得到結果表明:武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生對傳統(tǒng)養(yǎng)生學中功法內容的滿意程度高,掌握情況好,包括太極拳、八...
【文章來源】:吉林體育學院吉林省
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
目錄
1 前言
1.1 選題的目的與意義
1.1.1 目的
1.1.2 意義
1.2 國內外研究綜述
1.2.1 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生概念的研究
1.2.2 武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)養(yǎng)生課程內容的研究
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
2.2.2 專家訪談法
2.2.3 問卷調查法
3 研究結果與分析
3.1 武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生課程現(xiàn)狀分析
3.1.1 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程開設的基本情況分析
3.1.2 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程目標分析
3.1.3 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程內容設置現(xiàn)狀分析
3.1.4 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程教材選用情況分析
3.1.5 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程成績評定方式分析
3.2 武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生特點分析
3.2.1 學生生源類別情況分析
3.2.2 學生文化課基礎情況分析
3.3 優(yōu)化武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程內容的對策
3.3.1 明確優(yōu)化傳統(tǒng)養(yǎng)生課程內容的指導思想
3.3.2 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程教學內容優(yōu)化的主要原則
3.3.3 優(yōu)設課程內容設置方法
3.3.4 創(chuàng)編適合專業(yè)教材
4 結論與建議
4.1 結論
4.2 建議
附錄1
附錄2
參考文獻
致謝
攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果
個人簡歷
吉林體育學院碩士研究生基本數(shù)據(jù)表
附件
【參考文獻】:
期刊論文
[1]傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化現(xiàn)象研究[J]. 胡修寧,劉鋒. 華章. 2013 (03)
[2]健身氣功·導引養(yǎng)生功十二法對普通大學生體質的影響[J]. 楊玉冰,彭翔吉. 北京體育大學學報. 2011(06)
[3]高校八段錦教學中經(jīng)絡養(yǎng)生的應用[J]. 楊洪杰. 考試周刊. 2011(01)
[4]民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生與保健方向課程體系構建的研究[J]. 姜明,王美娟,張疆之,張軍,張茂林. 山東體育學院學報. 2010(05)
[5]教育危機與轉機——對民族傳統(tǒng)體育學科教育的思考[J]. 湯立許,蔡仲林,李朝旭. 廣州體育學院學報. 2009(03)
[6]構建高校養(yǎng)生運動課程體系的研究[J]. 劉憶冰. 吉林體育學院學報. 2009(02)
[7]和諧社會背景下“導引養(yǎng)生功法”的文化傳承與價值放大研究[J]. 胡好,黃今,方新普. 北京體育大學學報. 2008(11)
[8]成都體育學院民族傳統(tǒng)體育特色專業(yè)的探索與實踐[J]. 李靜山,王明建. 成都體育學院學報. 2008(08)
[9]民族傳統(tǒng)體育學培養(yǎng)目標及課程設置研究[J]. 張明廷,李印東,王華鋒,屈光明. 北京體育大學學報. 2008(06)
[10]論傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化的機理[J]. 唐傳勤,張斌. 體育科技文獻通報. 2007(07)
博士論文
[1]傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的文化哲學研究[D]. 康德強.上海體育學院 2010
[2]中醫(yī)養(yǎng)生理論與實踐[D]. 徐正德.南京中醫(yī)藥大學 2010
碩士論文
[1]傳統(tǒng)體育養(yǎng)生課程對大學生心理健康影響的研究[D]. 王濤.北京體育大學 2012
[2]傳統(tǒng)體育養(yǎng)生思想探析[D]. 于先進.曲阜師范大學 2012
[3]中國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生與現(xiàn)代體育健身的比較研究[D]. 錢紅軍.蘇州大學 2012
[4]東北三省體育院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設置體系的研究[D]. 王春粟.哈爾濱體育學院 2011
[5]健身氣功體育教育的內涵與價值研究[D]. 李晶.武漢體育學院 2011
[6]北京體育大學傳統(tǒng)體育養(yǎng)生課程建設及優(yōu)化發(fā)展對策研究[D]. 金亞宇.北京體育大學 2010
[7]北京市普通高校女生《體育與健康》課程內容的研究[D]. 孔燕.北京體育大學 2010
[8]對我國體育院校非體育類專業(yè)武術課程教學內容優(yōu)化的研究[D]. 曹朝輝.首都體育學院 2010
[9]河北省本科高校健身氣功的開展現(xiàn)狀研究[D]. 馮存敬.河北師范大學 2009
[10]民族傳統(tǒng)體育專業(yè)(本科)課程結構體系研究[D]. 陳壽忠.山東師范大學 2008
本文編號:3458458
【文章來源】:吉林體育學院吉林省
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
目錄
1 前言
1.1 選題的目的與意義
1.1.1 目的
1.1.2 意義
1.2 國內外研究綜述
1.2.1 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生概念的研究
1.2.2 武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)養(yǎng)生課程內容的研究
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
2.2.2 專家訪談法
2.2.3 問卷調查法
3 研究結果與分析
3.1 武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生課程現(xiàn)狀分析
3.1.1 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程開設的基本情況分析
3.1.2 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程目標分析
3.1.3 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程內容設置現(xiàn)狀分析
3.1.4 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程教材選用情況分析
3.1.5 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程成績評定方式分析
3.2 武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生特點分析
3.2.1 學生生源類別情況分析
3.2.2 學生文化課基礎情況分析
3.3 優(yōu)化武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程內容的對策
3.3.1 明確優(yōu)化傳統(tǒng)養(yǎng)生課程內容的指導思想
3.3.2 傳統(tǒng)養(yǎng)生學課程教學內容優(yōu)化的主要原則
3.3.3 優(yōu)設課程內容設置方法
3.3.4 創(chuàng)編適合專業(yè)教材
4 結論與建議
4.1 結論
4.2 建議
附錄1
附錄2
參考文獻
致謝
攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果
個人簡歷
吉林體育學院碩士研究生基本數(shù)據(jù)表
附件
【參考文獻】:
期刊論文
[1]傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化現(xiàn)象研究[J]. 胡修寧,劉鋒. 華章. 2013 (03)
[2]健身氣功·導引養(yǎng)生功十二法對普通大學生體質的影響[J]. 楊玉冰,彭翔吉. 北京體育大學學報. 2011(06)
[3]高校八段錦教學中經(jīng)絡養(yǎng)生的應用[J]. 楊洪杰. 考試周刊. 2011(01)
[4]民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)養(yǎng)生與保健方向課程體系構建的研究[J]. 姜明,王美娟,張疆之,張軍,張茂林. 山東體育學院學報. 2010(05)
[5]教育危機與轉機——對民族傳統(tǒng)體育學科教育的思考[J]. 湯立許,蔡仲林,李朝旭. 廣州體育學院學報. 2009(03)
[6]構建高校養(yǎng)生運動課程體系的研究[J]. 劉憶冰. 吉林體育學院學報. 2009(02)
[7]和諧社會背景下“導引養(yǎng)生功法”的文化傳承與價值放大研究[J]. 胡好,黃今,方新普. 北京體育大學學報. 2008(11)
[8]成都體育學院民族傳統(tǒng)體育特色專業(yè)的探索與實踐[J]. 李靜山,王明建. 成都體育學院學報. 2008(08)
[9]民族傳統(tǒng)體育學培養(yǎng)目標及課程設置研究[J]. 張明廷,李印東,王華鋒,屈光明. 北京體育大學學報. 2008(06)
[10]論傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化的機理[J]. 唐傳勤,張斌. 體育科技文獻通報. 2007(07)
博士論文
[1]傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的文化哲學研究[D]. 康德強.上海體育學院 2010
[2]中醫(yī)養(yǎng)生理論與實踐[D]. 徐正德.南京中醫(yī)藥大學 2010
碩士論文
[1]傳統(tǒng)體育養(yǎng)生課程對大學生心理健康影響的研究[D]. 王濤.北京體育大學 2012
[2]傳統(tǒng)體育養(yǎng)生思想探析[D]. 于先進.曲阜師范大學 2012
[3]中國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生與現(xiàn)代體育健身的比較研究[D]. 錢紅軍.蘇州大學 2012
[4]東北三省體育院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設置體系的研究[D]. 王春粟.哈爾濱體育學院 2011
[5]健身氣功體育教育的內涵與價值研究[D]. 李晶.武漢體育學院 2011
[6]北京體育大學傳統(tǒng)體育養(yǎng)生課程建設及優(yōu)化發(fā)展對策研究[D]. 金亞宇.北京體育大學 2010
[7]北京市普通高校女生《體育與健康》課程內容的研究[D]. 孔燕.北京體育大學 2010
[8]對我國體育院校非體育類專業(yè)武術課程教學內容優(yōu)化的研究[D]. 曹朝輝.首都體育學院 2010
[9]河北省本科高校健身氣功的開展現(xiàn)狀研究[D]. 馮存敬.河北師范大學 2009
[10]民族傳統(tǒng)體育專業(yè)(本科)課程結構體系研究[D]. 陳壽忠.山東師范大學 2008
本文編號:3458458
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